《中彩那天》教学设计.doc

《中彩那天》教学设计教材分析《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工无意中抽中了大奖但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质它让我们懂得诚信是人的精神财富它比物质财富更为珍贵。学情分析“以诚待人”、“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉从小开始接受这方面的教育就比较多以诚待人的事例也知道很多学生有一定的思想基础。这篇课文的内容很有感染力也能激发学生的兴趣因此要引导学生走进文本与文本进行对话感知课文内容的同时读中品味感受文中人物的思想品质体会作者表情达意的方式。设计理念以语言为载体抓住人物的语言、动作与神情揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中切己体察通过联系上下文逐层朗读感悟体会人物的内心世界丰满人物之形象。教学目标1、认识本课的6个生字学会其中的14个生字。2、能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3、引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”深入人物心灵体会父亲崇高的精神世界。4、联系实际理解母亲说的“一个人只要活得诚实有信用就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5、有感情地朗读课文。教学重点读懂课文内容体会父亲面临的是一个道德难题深刻认识父亲的诚信品质。教学难点理解母亲说的两句话。课前准备1.学生自己了解第二次世界大战。2.写有重点语句的课件。3.搜集有关诚信的名人名言。第一课时教学步骤：一、导入1．谈话导入。师：同学们你家买彩票吗你希望有什么样的结果？（中奖或中大奖）由此看来中将了你们一定很高兴可是有一个人他虽然中奖了但是他神情严肃没有一丝喜悦这到底为什么呢？2．这节课我们学习5课《中彩那天》。3.（师板书课题）注意“中”字的读音中彩那天究竟发生了什么事自由读课文要求读准字音读通句子。二、检查预习相机学习1--2段。师：教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语谁愿意给大家展示（出示一位同学词语让这位同学领读词语）（随机表扬：真了不起多音字读准了）师：你们用自己的方式理解了词语这些词的意思你明白了吗？谁说说“拮据”的意思。生：经济情况不好困窘。师：他把字典上的意思念出来了看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的？（课件出示句子：第二次世界大战前我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计生活很拮据）师：谁能简介第二次世界大战谁能简介生：1939—1945年德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争军民死亡1亿零221万余人最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。师：在这样的社会环境下库伯家的生活很拮据拮据是什么意思？生：生活很困难。生：困难到靠父亲工作维持六口人的生活。师：对库伯家的生活很拮据但是在这样贫穷的状况下母亲还常常安慰家里人（课件出示）（齐读）：一个人只要活得诚实有信用就等于有了一大笔财富。师：对这位母亲你想说什么？生；这是一位伟大的母亲是一位称职的母亲。生：我觉得这句话虽普通却包含着哲理师：你说说什么哲理。生：一个人活得诚实、有信用即使他很贫穷但他的精神世界是富有的他高尚的品质会赢得众人的尊重和赞誉。（随机表扬:你回答的真好！）师：这句话出自我母亲之口。尽管家里拮据但她人穷志不穷追求精神上最可贵的东西在他眼里一个人要诚实、守信用不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人让他们懂得人生最重要的是诚实讲信用这是比物质财富更加珍贵的财富。师：什么又是“梦寐以求”？生：很想要。生：做梦的时候都想要。师：什么时候都想要吃饭、走路都想要修汽车连做梦都想要那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是《中彩那天》那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？生；第3段到第9段。三、重点品读师：这节课我们就重点学习３～9段。（一）.自读三～五自然段了解中彩那天发生的事情.有一天我放学回家当我经过百货商店的门前我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者如果你突然得到这辆车你是什么样的心情表情会怎样？我们来试一试说说看。生：我太高兴了！我会蹦起来。生：啊我终于得到这辆汽车了。生：我会眉飞色舞。师：真了不起我从你们的声音表情上感受到你们的激动与兴奋。文中的我也和你们一样高兴“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻都被他赶了下来。”用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况品析词句。生：a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车──神情严肃）b.品读句子：“只是他神情严肃看不出中彩带给他的喜悦。”师：同学们为什么中彩后父亲会不高兴呢？生：（因为父亲买彩票时帮库伯先生捎了一张并做了记号“k”正是这张带“k