四年级下册英语教案－Unit 6 Shopping PA Let's talk ∣人教PEP（2018秋）.doc

Unit6Shopping单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。PALet'stalk（P58）教案我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。教学目标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。1．语言技能：（1）能够使用句型“CanItrythem/theseon?”询问是否能够试穿某类服饰。（2）能够使用句型“CanIhelpyou?Yes.CanItrythem/thison?Yeshereyouare.They’retoo…It’stoo…”进行有关购物的问答游戏。（3）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够区分“these与this”的区别。3．情感态度：（1）在学习的过程中能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：CanIhelpyou?Yes.CanItrythem/thison?Yeshereyouare.They’retoo…It’stoo…教学难点1．句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼教师点名确定参与上课的人数。2．Let’senjoy.教师继续播放课件呈现第五单元的歌曲视频：Thisoldhat学生欣赏歌曲愉快地开始本节课。3．Quickresponse.接下来教师继续播放课件呈现学生第五单元学过的核心词汇：clothesshirtcoatjacketskirtdresssweaterhatpantsshortssocksshoes哪个词汇闪动了学生就需要大声说出那个词汇每个词汇会闪动两次所以学生有两次复习各个词汇的机会。Step2：Presentation1．Lookandtalk.复习了第五单元的核心词汇之后接下来教师继续播放课件呈现图片与文字提示学生看图说话将句子补充完整初步探知课文内容。Johnwantstobuyapairofnewshoes.Theseshoesarenice.Theseshoesaresize6.Theseshoesaresize7.Look!AretheshoesOK?No.They’retoosmall.Look!AretheshoesOK?No.They’rejustright.2．Watchandfollow.学生初步了解了课文内容之后接下来教师继续播放课件播放课本P58Let’stalk部分的视频学生看视频跟读句子进一步理解课文内容。3．Readandchoose.接下来教师继续播放课件呈现四道题目学生看题目根据视频内容选择正确的答案进一步感知课文内容。(1)CanIhelpyou?A.我