四年级下册英语教案Unit 3 Weather PA Let's learn_ 人教（PEP）（2018秋）.doc

Unit3Weather要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。PALet'slearn（P25）教案我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。教学目标家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。1．语言技能：（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：coldhotwarmcoolweatherreport。（2）能够使用句型“Thisistheweatherreport.It’s_______in________today.”扮演天气预报员。（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。（4）能够欣赏课本P30的歌曲。（5）能够完成本课相应的学习任务。2．语言知识：（1）能够知道“介绍某地天气状况”的表达形式：“It’s…in…”。3．情感态度：（1）在学习的过程中能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4．学习策略：（1）在课堂交流中遇到问题主动向老师或同学请教。5．文化意识：（1）在学习和日常交际中能初步注意到中外文化异同。教学重点1．句型：Thisistheweatherreport.It’s…in…today.2．词汇：coldhotwarmcoolweatherreport教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1．与本课时相关的课件。教学过程Step1：Warmingup1．Greeting.师生使用英语打招呼教师点名确定参与上课的人数。2．Learntheaims.教师播放课件出示本节课的学习目标学生明确学习目标才能够有目的地进行学习。（1）能够认识并在情境中运用以下词汇：coldhotwarmcoolweatherreport。（2）能够使用句型“Thisistheweatherreport.It’s_______in________today.”扮演天气预报员。（3）能够吟唱课本P25下面的歌谣。（4）能够欣赏课本P30的歌曲。3．Let’senjoy.学生了解了本节课的学习目标之后教师继续播放课件播放课本P30的歌曲视频“Thunder”学生看视频欣赏歌曲在美妙的音乐节奏中愉快地开始本节课。ThunderThereisthunder.Thereisthunder.It’sroaring.It’sroaring.Pitterpatterraindrops.Pitterpatterraindrops.I’mallwet.I’mallwet.Step2：Presentation1．Lookandtalk.学生欣赏了歌曲之后接下来教师继续播放课件呈现图片师生进行聊天讨论师生在聊天的过程中在语境与句型中初步学习本节课的核心词汇。I’mhungry.CanIhavesomesoup?Yesyoucan.It’scoldoutside.CanIgooutside?Noyoucan’t.It’s5℃.It’scold.It’s20℃.It’swarm.It’s