人教新课标语文六年级上册课内阅读专题训练(上册)（无答案）.doc

人教版小学六年级语文上册期末复习课内阅读专题训练班级姓名（一）这山中的一切哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好（）的山泉！你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗？你好（）的溪流！你吟诵着一首首小诗是邀我与你唱和吗？你好（）的瀑布！你天生的金嗓子雄浑的男高音多么有气势。你好（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好（）的白云！你洁白的身影让天空充满宁静变得更加湛蓝。喂（）的云雀叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。（节选自第1课《山中访友》）1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法依次写了、、、、、等景物表达了作者。的感情。3、文中划线的句子是（）句请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化这样的变化有什么好处？（二）啊老桥你如一位德高望重的老人。（节选自第1课《山中访友》）☆这个句子用了的修辞手法把“老桥”比作“”不但写出了桥的古老而且也突出了它的品质充分表达了作者对桥的。（三）走进这片树林鸟儿呼唤我的名字露珠与我交换眼神。（节选自第1课《山中访友》）☆这个句子用的手法形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（四）我脚下长出的根须深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠胳膊变成树枝血液变成树的汁液在年轮里旋转、流淌。（节选自第1课《山中访友》）这是作者走进树林靠在一棵树上产生的。从中我们真切地感受到。（五）它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里很多的黑甲虫村民（）地往来。那只英勇的黑甲虫走进了村子。我看见在许多同类虫子中间一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道哪是小巷。大街小巷里有花色斑斓的小圆虫披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间它们好像南国的少女逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了它背着几个小黑甲虫到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了它们有十几个吧散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛紫红的小果实已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子优美的音韵像灵泉一般地流了出来。此时我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）2、从画“”句子中你感受到了3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了它们有十几个吧散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛紫红的小果实已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是（）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。6、“它们友好地交流着好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来