六年级上数学教案利息_人教新课标.doc

“利息”教学实录教学内容：人教版小学数学第十一册P124－P126。教学目标：1、理解本金、利率、利息、利息税等概念。2、掌握利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。3、了解主要的存款方式会正确地计算存款利息使学生明白储蓄的意义进行思想教育培养学生的应用意识和解决问题的能力。教学重点：本金、利息和利率的含义。教学难点：利用公式进行利息计算。教学过程：一、创设情境导入新课师：课前老师要你们回家调查家里多余的钱爸爸妈妈是怎么理财的你们调查得怎样啊?生1：用来投资股票。生2：用来购买基金。生3：把钱存到了银行。师：理财的方式真多啊!你们对爸爸妈妈的理财方式有什么看法呢?(生答略)师：投资股票、购买基金、商业投资虽有好的收成。但同时也有很大的风险。有没有稳妥的投资方法。能确保只赚不赔呢?生4：把钱存入银行。师：为什么呢?生4：因为我们去取钱的时候会发现钱比原来的多了。师(总结)：对!我们把多余的钱存入银行不但可以利国利民支援国家建设而且很安全。这部分多出来的钱就是我们今天要研究的利息(板书课题)。[设计意图：通过调查让学生明白现代社会理财的方式有很多明白风险和收获共存同时可以让学生发现把钱存入银行有很多好处而且是比较稳妥的理财方法还能够顺利地引入课题。]二、提出问题引导探究1、学习本金、利率、利息的含义。师：关于利息你们想知道哪些方面的知识?(生交流后课件逐一出示：存款的含义、存款的种类、本金的含义、利息的含义、利率的含义、利息的有关计算……)师：请同学们自学课本P124－P125中的内容看看自己能解决哪些问题。(生交流课件上出示的几个概念)说明：利率是银行规定的按年计算的叫年利率按月计算的叫月利率。利率可以根据存款时间的长短和方式的不同而不同。[设计意图：先通过“关于利息你们想知道哪些方面的知识”问题的提出激发学生探究知识的欲望然后通过自学让学生初步掌握存款、本金、利息、利率的基本概念培养学生的自学能力。]2、巩固本金、利率、利息的概念。(1)出示存单。师：你从存单上知道哪些内容?生1：1000元是本金存期三年年利率是27％。[设计意图：通过存款的实物凭条使学生更直观地观察到本金、时间、利率让学生感到数学与生活的密切联系。](2)出示取款凭条。利息及代扣税款清单支取日期：2019年02月18日户名：黄嘉荔账号：10－527501130076830币种：人民币开户行名称：张家港塘市支行种类：整存整取存期：三年存入日期：2019／[5－02月18日应税利息：81税率：20％税金：16.2税后利息：64.8税后本息合计(小写)1064.8(大写)壹仟零陆拾肆元捌角零分经办行行号：5275经办柜员：徐佩玉师：从这张取款凭条上你有什么发现?生2：取款时比实际的钱多了因为本金是1000元实际取到了1064.8元其中64.8元就是利息。生3：我发现取款凭条上还有税率、税金、应税利息、税后利息、税后本息合计等信息。[设计意图：出示取款的实物凭条通过和存款凭条的比较学生不难发现取到的钱确实比存入的钱多这部分多出来的钱就是利息。加深了对利息的理解。同时学生也发现了取款凭条上税率、税金等一些新的知识点。]师：64.8元是多出来的钱而且还是税后利息那么这多出来的钱是怎样计算的呢?想知道吗?师：想一想计算利息必须要知道哪些条件?生4：本金时间利率。师：怎样计算呢?生5：利息=本金×利率×时间。[设计意图：通过问题激发学生探讨利息计算的热情为后面学习利息的计算埋下伏笔。](3)学习利息的计算。将存单上的数据编成应用题后课件出示：黄嘉荔将1000元钱存入银行定期3年年利率是2.7％到期后利息是多少元?师：根据公式你会计算利息吗?利息：1000×3×2.7％=1000×3×0.027=81(元)师：通过计算你发现了什么?生6：和实际利息比较发现“多”了。师：怎么回事呢?[设计意图：通过计算发现利息“多”了学生从中发现了问题就会产生解决问题的欲望激发了学生探求知识的兴趣。]生7：因为我们计算的是应税利息。师：国家规定存款的利息按20％的利率纳税。黄嘉荔实际得到的是税后利息刚才我们计算出来的81元是应税利息也就是我们平常说的税前利息。那么税后利息怎么计算呢?先同桌讨论然后试一试。指名板演：81×20％=16.20(元)81×(1－20％)=81×0.8