六年级上数学教学反思用百分数解决问题_人教版新课标.docx

六年级上数学教学反思-用百分数解决问题人教版新课标这节主要内容是求“一个数是另一个数的百分之几”以及求“百分率”知识点看似简单。没有什么引人注目的地方提不起学生的兴趣。我只有联系生活实际例举一些生活中常见的百分率但是在贫困的山区学生的知识面狭窄主要例举一些农民产品的收成通过这些知识学生这时有了一定的兴趣。回答问题有了一定的基础突破了重点难点。一、随时发挥学生的亮点提取他们的兴趣。学生在讲到生活中的百分率时有与自己日常生活相关的正确率、优秀率、出勤率、投篮的命中率、本班期中考试的及格率等。所以我抓住时机指名学生口述教师板书：达标率等于达标学生人数除学生总数乘百分之百；及格率等于及格人数除全班人数乘百分之百；树苗的成活率、发芽率、出勤率……。教师适时进行鼓励对他们的回答给予肯定的评价让学生有一种成就感进一步激发他们的求知欲。要求学生掌握在生活中的一些百分率不能超过百分之百不要只从理论去认识要从生活实践中来理解。不要受百分数可以大于百分之百的误导。二、以学生为主体让学生在自主、交流中发展。教学时就应该从学生的实际出发尊重学生、相信学生这样才能充分发挥学生的主体作用。在教学百分率时我应该采取小组合作探究的方法小组交流给予他们充足的时间说生活中的百分率说出它们的意义更好的理解百分率的概念。并且让他们感受生活中的数学知识。知道数学来源于生活生活中有许多数学知识以促进他们更好的学习数学。三、精心设计课堂练习让学生感觉到学数学的乐趣巩固已学知识。练习中设计了让学生根据身边的已知情况编一道百分数应用题的开放练习这样提起了学生的兴趣思维非常活跃这时学生所提的问题就不再像许多课本上或其它练习书上看到的一些普通问题比如“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”这时问题就多了有学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几还可以分别算一算参加篮球乒乓的人数占兴趣小组的百分之几有的说统计一下班里有多少同学家中有养牛或养猪算一算养牛或养猪的家庭占全班家庭总数的百分之几还有学生说统计一下父母外出打工的家庭占全班家庭的百分之几（这时有学生提出我们应该给予这些同学多帮助及时鼓励。）确实体现了当数学与生活相结合时学生真正享受数学带来的快乐让他们在学中乐乐中学。四、从中获得的深刻体会。在教学中要结合学生实际情况根据本班学生的基础和领悟能力来确定教学方法在备课时选材要浅显易懂要具有代表性选的材料最好是适合本地区学生熟悉的材料要从生活中提取精华再让学生把这种精华变为自己的理性认识用在学习中去充分发挥学生的主体作用。