人教新课标2014秋数学五年级下册：4.doc

约分年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标1、理解约分和最简分数的意义并掌握约分的方法能正确熟练地进行约分。2、引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯。重点:掌握约分的方法难点:很快看出分子、分母的公约数并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。导学案二次备课一.复习铺垫1．说一说2、5、3的倍数的特征。2．说出28和42的公因数。3.说一说分数的基本性质。二．导入讲述猪八戒分蛋糕的故事八戒想出了四种分法请同学们帮帮八戒哪种分法给师傅的最多？三．合作学习1、引导发现谁来说说看哪种分法给师傅的最多？（小组交流）2、明确概念（1）请同学们观察黑板上的三个式子你发现了什么？这里的除数都是什么数？像这样把一个分数的分子、分母同时除以公因数分数的值不变这个过程叫做约分。（2）还有什么发现？像这样的分数当分子和分母没有公因数的分数我们把它叫做最简分数。（3）约分的最后结果应该是什么分数？3、实践探究看这4个分数哪个是最简分数？说说其它的3个为什么不是最简分数。现在请你从3个分数中任选一个进行约分然后在小组内交流约分的方法。4、比较两个同学的方法有什么异同？你更喜欢哪一种？为什么第二种方法可以只除1次？两种方法都可以但是无论哪一种方法我们在约分的时候都应该注意什么？完整的说一说约分的方法和应注意的问题。四、课堂检测1、第4题。（1）学生独立连线。（2）集体交流为什么这样连？2、第3题。（1）学生试做。（2）集体交流。约分时怎样才能又对又快你的心得是什么？3、第5题比较大小。（1）学生试做（2）小组内交流比较好的方法。（3）反馈信息4、判断。1.把一个分数化成分子、分母都比较小的分数叫做约分。（）2.分子和分母的公约数只有1的分数是最简分数。（）3.最简分数一定是真分数。（）4.约分以后分数单位变小了。（）总结、评价：今天的学习我学会了：教学反思：