人教新课标2014秋数学五年级下册：4.doc

假分数化整数或带分数年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标:1、认识带分数理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。2、掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。教学重、难点：1、带分数意义。2、假分数化成整数或带分数。导学案二次备课一.复习铺垫1、什么叫真分数？真分数的特征是什么？2、什么叫假分数？假分数的特征是什么？3、读出下面的分数再把它们分别写在下面的方框内。真分数假分数4、说出两个值等于1的假分数。二．导入新课。1、出示自学提示。2、出示P70页例3的插图并完成下面各题。(1)()()()“一个半”用分数表示(2)像……这样的分数叫带分数。(3)带分数由两部分组成左边是()部分右是()部分。3、写出4个带分数读一读再与同桌交流。读作：读作：读作：读作：4、假分数化成整数或带分数。()=()()=()(1)用分数表示上面图中的阴影部分。(2)图1中是“1”个整圆即4个是1所以=4÷4=1(3)图2中是()个圆所以=8÷4=()(4)练一练=4÷2=()=()÷()=()5、把化成带分数。(1)用分数表示右图中的阴影部分。(一)=()(2)=7÷3=→分母不变。余数作分数商作()部分余数部分是()6、试一试：=()÷()=()=()÷()=()7、想一想：假分数怎样化成整数和带分数的。组内交流。三、当堂训练。1、把下面的假分数化成带分数或整数。=()÷()=()=()÷()=()=()÷()=()=()÷()=()=()÷()=()=()÷()=()2、选做题。课本P72页4题P74页10题。四．课堂小结：像……这样的分数叫带分数。带分数由两部分组成左边是(整数)部分右是(小数)部分修改意见总结、评价：今天的学习我学会了：教学反思：