《“诺曼底”号遇难记》课文.doc
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“诺曼底”号遇难记朗读-“诺曼底”号遇难记课文原文-.docx
本文格式为Word版,下载可任意编辑第PAGE\*MERGEFORMAT4页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT4页“诺曼底”号遇难记朗读|“诺曼底”号遇难记课文原文教学目标:掌握小说三要素的基本知识理解环境描写渲染气氛,铺垫情节的作用掌握通过分析人物描写把握人物形象进而理解小说主题的阅读方法教学重点:掌握小说三要素的知识,并以此梳理文章。重点学习环境描写的作用。教学难点:掌握通过分析人物描写把握人物形象进而理解小说主题的阅读方法教学过程:一、导入1、面对海难,意大利歌诗达邮轮的船长作
《“诺曼底”号遇难记》课文.doc
《“诺曼底”号遇难记》课文一八七○年三月十七日夜晚哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线。大海上夜色正浓薄雾弥漫。船长站在舰桥上小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。“诺曼底”号是一艘大轮船在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量六百吨船体长二百二十尺宽二十五尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁是一八六三年造的。雾愈来愈浓了轮船使出南安普敦河后来到茫茫大海上相距埃居伊山脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四
《诺曼底号遇难记》的课文教学反思.docx
《诺曼底号遇难记》的课文教学反思《诺曼底号遇难记》的课文教学反思片断实录这篇略读课文讲述了一个惊心动魂、感人至深的故事,在学习课文中,我要求学生在读懂课文内容的基础上,体会哈尔威船长在灾难前表现得临危不惧,镇定自若、舍已救人的崇高品质。在让学生交流了学习中的疑问之后,我就开始要求学生读哈尔威船长给自己留下怎样的印象。学生的回答大多空洞而表面化,缺乏那种从心底流淌出的感动,面对这样的课堂局面,怎么办?于是,我灵机一动,让学生回忆升旗仪式上吴校长关于1994年12月8日我国新疆克拉玛依那场无情的`大火,回忆升
课文《“诺曼底”号遇难记》读后感.docx
课文《“诺曼底”号遇难记》读后感课文《“诺曼底”号遇难记》读后感范文(5篇)导语:《诺曼底号遇难记》讲的是:一艘名为玛丽的船,在浓雾中不小心撞了一艘名为诺曼底的船,船长哈尔威临危不乱,有秩序地安排了船内的60名乘客救出去,自己却随着船沉下了大海。下面是小编为您整理的读后感,欢迎阅读。《诺曼底号遇难记》读后感范文1人生路上,免不了会有一些困难,那每个人不同,解决的办法也就不同。我就很佩服《诺曼底号遇难记》中的船长哈尔威,这篇课文讲的是:一艘名为玛丽的船,在浓雾中不小心撞了一艘名为诺曼底的船,船长哈尔威临危不
“诺曼底”号遇难记.docx
“诺曼底”号遇难记“诺曼底”号遇难记.教案示例教学目标:1.认识本课6个生字。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。教学过程:-、激趣导入一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿,情况万分危急。船上会发生什么呢?我们一起来学习第九课。板书:9*“诺曼底”号遇难记二、整体感知1.看诵读动画,进入意境,感受故事内容。2.自己读课文,继续感悟。3.初步交流。(1)读出自己印象最深的部分。(2)说出给自己印象最深的人物。(3)说说还读懂了什么?有哪些问题