《i u ü》教学设计 教案教学设计.doc

《iuü》教学设计教案教学设计教学重点1．读准三个韵母的音认清字形正确书写。2．准确读出单韵母的四个声调。教学难点读准单韵母的四个声调其中二声和三声较难掌握。教学过程第一课时一、复习1．出示“aoe”字母卡片请同学读。2．读“aoe”的四声。3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？在学生总结的基础上出示“iuü”三幅图和三个字母让学生看图自己说说怎样记住“iuü”的音形？二、学习“iu”的音形（一）学习单韵母i1．观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时口开得很小上下牙齿对齐舌面前部抬高嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读体会发音要领。（5）同桌同学互读相互纠正。（6）开火车读。2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”问：你们知道“i”怎么标声调吗可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（ī医院；í怀疑；ǐ可以；ì艺术）（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“īíǐì”（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1．观察“u”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时双唇尽力拢成圆形嘴巴突出使中间只留一个小孔舌头后缩。（4）学生练习读体会发音要领读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读相互纠正。2．学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。3．学习“u”的四声（1）出示“u”的四声“ūúǔù”自己试着读一读。（2）指名按顺序读注意纠正学生读不准的音。（3）问：谁能用“u”的四声练习组词？（4）打乱顺序读四声直呼带调韵母“ǔùūú”三、指导书写“iu”1．出示四线三格中写好的“iu”。请同学们观察“iu”的占格位置。2．指导书写出“i”（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“·”点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖一点在上边。（4）学生练习书写教师巡视个别辅导同时纠正学生的写姿和执笔方法。3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯还是竖小弯竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯再写一个竖小弯先大后小紧相连。（3）学生练习书写教师巡视个别辅导。（4）在巡视的过程中找出有代表性的问题放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？（5）学生修改自己书写不满意的字母。（6）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励调动学生书写的积极性使学生获得成功的体验。四、小结刚才我们学习了“i、u”的音形和它们的四声同学们学得很认真！附：板书第二课时教学过程：一、复习“iu”及带调的“iu”。二、学习单韵母“ü”。1．观察字母“ü”的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”。（4）教师范读讲发音要领：发“ü”的音时双唇成扁圆形舌头向前接触下齿背口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读相互纠正。（7）指名读、开火车读。2．学习“ü”的形（1）问：“ü”的音同学们读得挺准的怎么记“ü”的形呀？（2）看图它与“ü”哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“üüü”。3．学习“ü”的四声（1）出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较你发现了什么？（2）师强调：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉要带点写成“ǖǘǚǜ”。（3）自己试着读读“ü”的四声。（4）指名读。（5）请