《 好汉查理》教学设计.doc

《好汉查理》教学设计教学目标1．正确、流利有感情地朗读课文。2．理解课文内容体会查理发生的变化感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。教学重点、难点1．读懂课文内容体会人物的思想感情。2．理解查理发生变化的原因。教学准备录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。课时安排1课时教学流程一、谈话揭题1．导语：善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。2．听歌曲：《好汉歌》。“好汉”你是怎么理解的？今天我们就来学习《好汉查理》。3．读题：“好汉查理”。读了这个题目你还想知道什么呢？二、初读感知1．学生听课文录音激发朗读的兴趣。2．学生自由朗读课文要求读正确读流利。3．检查读书情况。（1）指名学生分自然段读课文学生评议。（2）和同桌一道再读一读这个感人的故事。4．讨论交流。课文讲述了一个什么故事？三、再读质疑1．学生默读课文边读边画出不理解的内容。2．初步释疑。（1）查理有哪些变化？（2）查理为什么会有这么大的变化？四、读悟交流感受查理的变化1．查理有哪些变化？你找到了哪些句子？2．教师相机出示以下句子让学生谈感受：“不好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“谢谢！”查理显得彬彬有礼。“当然可以。”“查理虽然调皮但说话是算数的。整整一个暑假他每天都陪杰西在草地上玩。”“杰西我会做个好汉。”五、探究查理变化的原因评价文中人物1．引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？2．你觉得查理的变化和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。3．你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法重点谈对小女孩杰西的看法体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。六、练习有感情地朗读可以自由组合分角色有感情地朗读。七、作业设计1．读完了这个故事你有什么感想？先说一说再写一写。2．镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象写出人们对查理的评价。