《好汉查理》教学设计.doc

《好汉查理》教学设计《好汉查理》教学设计一学习目标①正确、流利有感情地朗读课文。②理解课文内容体会查理发生的变化感受善良、信任、充满爱心给人带来的快乐。课前准备录音机和本课的朗读磁带、《好汉歌》磁带。谈话揭题①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。②读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目你还想知道什么呢？初读感知①学生听课文录音激发朗读的兴趣。②学生自由朗读课文要求读正确读流利。③检查读书情况。a．指名学生分自然段读课文学生评议。b．和同桌一道再读一读这个感人的故事。④讨论交流。课文讲述了一个什么故事？再读质疑①学生默读课文边读边画出不理解的内容。②初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点探讨的问题。a．查理有哪些变化？b．查理为什么会有这么大的变化？读悟交流感受查理的变化①查理有哪些变化？你找到了哪些句子？②教师相机出示以下句子让学生谈感受：a．“不好汉查理从来不随便拿别人的东西。”b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。c．“当然可以。”d．“查理虽然调皮但说话是算数的。整整一个暑假他每天都陪杰西在草地上玩。”e．“杰西我会做个好汉。”教师要引导学生体会到查理确实变了变得有礼貌了变得诚实、实信了变得有上进心了自信了。探究查理变化的原因评价文中人物①引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？②你觉得查理的变化和哪些人有关呢？跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。③你对故事中的这些人物有什么看法？学生自由说说对这些人物的看法重点谈对小女孩杰西的看法体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。练习有感情朗读可以自由组合分角色感情朗读。拓展练习①完了这个故事你有什么感想？先说一说再写一写。②镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象写出人们对查理的评价。