《孔乙己》教学设计(本站论坛稿).doc

《孔乙己》教学设计(本站论坛稿)教学重点：1理解本文思想；2体会精巧含蓄的布局；3理解环境描写的作用；4进行语言训练。教学难点：本文思想的理解。教学时数：三课时。导入新课鲁迅的小说中哪一篇最好？学生讨论老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生有一位好朋友孙伏园他也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答他最喜欢《孔乙己》。原因是“能于寥寥数页之中将社会对于苦人的冷淡不慌不忙地描写出来讽刺又不很显露有大家作风。”今天我们就学习鲁迅最喜欢的小说——《孔乙己》。（板书课题）这篇小说的思想和艺术请先看“预习提示”（指名朗读）。预习质疑1朗读课文标出生字词和不懂的地方。2借助字词典和课文注释自学生字词。3孔乙己失踪了鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”（印发）请你帮助填写：鲁镇派出所失踪人口档案姓名曾用名或绰号照片性别年龄籍贯现住外貌特征身材面容衣着语言特征性格行为特职业及工作单位最后露面时的情况时间地点事由当时衣着及外貌特征见证人推测下落联系人姓名地址档案填写人年月日4提出你的疑问特别是“无疑之疑”。课文阅读与研讨一核对预习答案姓名:孔＊＊绰号:孔乙己性别:男年龄:不详籍贯：不详现住：鲁镇具体地点不详外貌特征:身材:：很高大。面容：青白脸色皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子。衣着：穿长衫可是又脏又破似乎十多年没有补也没有洗。语言特征:满口之乎者也叫人半懂不懂。性格行为特征:自命清高好喝懒做不会营生偶尔偷窃善良。职业及工作单位:无固定职业有时替人钞书。最后露面时情况:时间:：中秋过后渐进初冬。地点：咸亨酒店。事由：喝酒衣着及外貌特征:脸色黑而且瘦穿一件破夹袄盘着两腿下面垫一个蒲包用草绳在肩上挂住。见证人：老板酒客和小伙计。推测下落:大约的确死了。联系人姓名地址：无。二指名朗读课文前三自然段研讨以下问题。1本文题为“孔乙己”前两段却不提孔乙己是否离题？为什么？不写这一段可以吗？为什么？答案：不是离题。这是交代社会环境（板书）。小说有“人物”、“情节”、“环境”三要素缺一不可。人物生活在一定的环境之中交代环境是塑造人物之必须。2本段交代了在酒店喝酒的两种人这两种人有什么不同？写这些有什么作用？答案：一种是“短衣帮”他们傍午傍晚散了工每每花四文铜钱买一碗酒靠柜外站者喝。另一种是“穿长衫的”他们踱进店面隔壁的房子里要酒要菜慢慢地坐喝。这里一里一外一坐一站一贫一富对比鲜明。用短衣和长衫区别两种人具体形象又为孔乙己的不伦不类埋下伏笔。板书：短衣——站外贫；长衫——坐里富。3“大抵”是什么意思？查字词典纠正课文注释之不足。答案：(1)大概(2)大都。这里应是“大都”课文注释不准确。4“我”是否鲁迅？“鲁镇”是否真实地名？为什么？答案：不是因为本文是小说其中人名、地名是虚构的。5作者塑造“我”这个人物有什么作用？答案：（1）“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法使读者感到真实可信。（2）写“我”也是为塑造人物、突出主题服务——写“我”的“职务“实际上是表现掌柜对长衫主顾唯恐伺候不周；对短衣帮则往酒里羼水能欺就欺。人心如此势利冷酷孔乙己的不幸也就是很自然的了。6归纳：前三段为孔乙己出场作了哪些铺垫？答案：先交代环境次交代职务的无聊然后用“只有孔乙己到店才可以笑几声所以至今还记得”引出。这样写布局精巧行文自然衔接紧密。三指名朗读４－８段研讨以下问题。1“孔乙己是站者喝酒而又穿长衫的唯一的人”说明什么？答案：说明孔乙己的奇特身份：站者喝酒说明他在经济上和短衣帮一样穷困；穿长衫说明他总想保持读书人的架势虚荣心十足自命清高。板书：站——穷困；长衫——自命清高。2孔乙己的长衫“又脏又破仿佛十多年没有补也没有洗”说明他有什么思想特征？答案：思想特征有二：一是四体不勤好喝懒做；二是总想保持读书人的臭架子在他看来长衫再破也是读书人的标志。板书：好喝懒做。3孔乙己为什么说话总是满口之乎者也教人半懂不懂的？答案：和穿长衫一样是炫耀读书人的身份卖弄学问。说明他的迂腐。板书：迂腐。4孔乙己一到店酒客们怎样对待他？请找出最有代表性的动词。答案：一是“笑”把他当作自己取乐的工具。二是“叫”、“嚷”即嘲弄戳他的疮疤并以此为快。5孔乙己“涨红了脸额上的青筋条条绽出争辩道：窃书不能算偷……”表现了他什么心理状态？——1被人揭短后的羞耻和难堪；2自命清高认为“万般借下品唯有读书高”（但这种争辩显得十分荒谬可笑有点自欺欺人）。6解释词语：不屑置辩：认为不值得争辩。屑：值得。颓唐不安：精神萎靡十分难堪。7为什么别人问孔乙己“你当真识字吗”他“不屑置辩”而问他“你怎么连半个秀才也捞不到呢”他“立刻显出颓唐不安模样”？答案：他的确识字而且“写得一手好字”还有人请他抄书这是他自傲的资本所以“不屑置辩”。他一生最大的愿望就是能中秀才中举人中进士一步步爬