人教版七年级上册英语Unit6 Do you like bananas SectionB 2a2c教案.doc

科目英语教材版本人教版课题Unit6Doyoulikebananas?（SectionB2a-2c）课时Period4年级七年级课型读写课一、教材分析本节课是人教版英语七年级上册第六单元第四课时的内容。通过本单元前三个课时的学习初步掌握了部分食物词汇及询问、谈论某人喜欢或不喜欢某种食物的表达本课时将在此基础上复习、巩固本单元的食物单词并通过读写的方式练习、巩固本单元的重点表达及谓语动词的单复数变化这一语法点属于读写课。但课本上的读写任务稍显简单这就要求老师做适当的拓展。通过学习学生将在读写能力尤其是写的能力上有所提高。二、学生情况分析本堂课的授课对象为刚进七年级的学生他们刚进入初中不久对英语这有着较强好奇心的同时也有一丝畏惧因此教学应遵循温故知新、循序渐进的步骤。本堂课所面对的学生为保靖民族中学七年级五班的学生该班学生十分活跃且英语基础较好学习积极性高这就要求老师充分发挥学生的优势的同时要做到收放自如。三、教学目标[来源:ZXXK]1、知识技能目标：（1）复习本单元食物词汇及询问、谈论一日三餐喜欢吃哪些东西的句型。（1）掌握新词汇:eatwellstarhabithealthyreallyquestionwantbefat。（2）掌握新短语：asportsstaravolleyballstarasksb.aboutsth.eatinghabitswhatabout…等。（3）掌握一般现在时中主语为三单时助动词及实意动词的变化。2、情感目标：培养对家人、同学、朋友的关怀和友爱之情学会营养配餐。四、教学重、难点[来源:ZXXK]1、教学重点：提高读写能力；掌握谓语动词单复数变化。2、教学难点：一般现在时中主语为三单时助动词及实意动词的变化。五、教学方法讲授法谈话法小组讨论法练习法六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、预习检测课件展示检测题。进行自我检测该环节有助于提高课堂教学效率为本堂课后面的学习铺路。[来源:学*科*网Z*X*X*K]PPT课件2、温故知新导入本节课要复习的重点句型——询问、谈论一日三餐喜欢吃哪些食物；对这一句型进行复习。回答老师提问；就这一句型中主语为三单时谓语动词的变化进行对话练习。通过谈话的教学方式循序渐进地导入重点句型复习；强调谓语动词的单复数变化并为后面的读写任务做铺垫。PPT课件3、导入2a在借助食物——一个苹果的基础上引用一句大家熟悉的英文“Anappleadaykeepsdoctoraway.”导入问题：“Areappleshealthy?”、“Whatfooddoyouthinkishealthy?”从而导入2a部分的学习。回答老师的问题并思考哪些是健康食物。用学生所熟悉的实物导入有助于激发学生的兴趣。实物——一个苹果与PPT课件的结合。4、完成2a中的学习任务阐述任务；展示表格。独立完成表格然后进行小组讨论之后派一至两位同学谈谈他/她们组的意见并简单说明理由。培养学生独立思考能力及合作意识通过交流获得健康常识。PPT课件5、新单词课件展示新单词；带读。跟读；齐读；分角色读。为后面精读2b中的文章做准备。PPT课件6、导入2b展示一张表情痛苦的小胖子的照片；简单介绍排球运动员冯坤的饮食习惯[来源:]思考“要想保持身体健康除了摄取健康的饮食以外还要怎么做？”借助学生们熟悉的运动员冯坤来引入文章的阅读将有助于消除学生对陌生阅读材料的恐惧感。PPT课件7、完成2b、2c中的学习任务发出指令说清要求；课件展示表格；选择性讲解并强调一般现在时中主语为三单时谓语动词的变化。快速浏览文章圈出食物词汇；精读文章找出表达好恶的句子并将句中的食物按好恶分类；填写表格；将2c中的句子补充完整；进行小组讨论每组派三位代表在各组的黑板上分别完成以上各项任务；各组交换批改。从“泛读”到“精读”这一设计遵循了由浅入深、循序渐进的原则同时“泛读”与“精度”并行更有助于提高学生的阅读能力。通过学生写的训练加深学生对谓语动词单复数变化的印象为后面的巩固练习做铺垫。黑板与PPT课件的结合。8、语法课件展示语法；简单阐释本堂课词汇语法知识。认真看；听老师讲解。为后面的巩固练习做准备。PPT课件9、巩固练习课件展示课堂练习；说明比赛要求；根据出错情况选择性讲解。先独立完成之后进行小组讨论最后派代表将答案写在黑板上；各小组交换批改。通过巩固练习从量变到质变使学生更好掌握一般现在时中主语为三单时助动词及实意动词的变化最终突破本堂课的教学难点。PPT课件10、小结就本堂课所学进行小结。自己总结；认真听老师总结。便于学生自我检测及记忆为本堂课画上圆满的句号。11、作业设计课件展示作业要求。根据姚明