人教版七年级上册英语－Unit6 Do you like bananas SectionB 1a 2c 教案.doc

课堂教学设计课题：Unit6Doyoulikebananas?SectionB(人教版七年级上册)授课时间：设计要素设计内容SectionB(教材P28-29页)教学目标[来源:]知识与技能本部分主要通过复习和学习有关食物的名词复习和巩固行为动词like的肯定句否定句一般疑问句的构成及其肯定否定回答；学会询问对方或谈论自己喜欢不喜欢的食物；学会营养配餐；能够制作购物单和调查表。[来源:学+科+网Z+X+X+K]过程与方法采用differentopinions和classifying的学习策略利用食物及幻灯片来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动询问和谈论对方以及自己喜欢和不喜欢的食物；并通过调查填表阅读和填空等活动方式学会营养配餐同时进行听力训练以及写作训练。情感、态度与价值观该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性能引起学生的特别关注。同时通过互相询问和谈论培养对家人和同学朋友的关怀和友爱之情。在最后的拔高部分还引导学生拥有健康的生活习惯。教学分析教学内容Unit6Doyoulikebananas?SectionB3a—3b教学重点学习有关膳食名词breakfastlunchdinnereggapplechickenfruitvegetable复习。教学难点行为动词的一般现在时肯定句否定句一般疑问句的结构尤其是第三人称单数形式的变化。解决方法通过总结归类复习词汇通过pairwork活动进行口语练习；通过调查填表和阅读进行笔头练习；强化所学知识的灵活运用能力。教材分析本部分内容包括P28—29页的3a及3b.并将sectionA和SectionB1a1b内容加以复习。由于教材上的内容较为简单并未贴近学生生活故将此部分教材经过整合后加以一定程度的拔高。学情分析该部分的内容主要涉及行为动词like的一般现在时肯定句否定句一般疑问句的构成及其肯定否定回答；复习名词的复数形式。该部分学习内容涉及学生的饮食习惯和偏好对培养学生健康的饮食习惯有很强的引导性能引起学生的特别关注。同时通过一些学生感兴趣的话题的操练一定会使学生有更深刻的印象。学法指导采用differentopinions和classifying的学习策略利用食物及幻灯片来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动.教学过程教学环节Steps教学设计意图Objective教学时间内容呈现Content教师活动Teacherdoes学生活动StudentsDo教学媒体使用VisualAids预期效果OutcomeWarmingupgainssinterestinthetopic3or4Askthestudents:AmIbeautiful?I’mbeautifulbecauseIlikedoingsportsIlikerunningandIdon’t’driveIwalktoschooleverydayandthemostimportantreasonis:Ieathealthily.1.Askssquestions2.makebestofbodylanguage1.showenthusiasmfollowtheTanswerquestionsShowsomepictures.Allthestudentareexcited.复习Revision通过guessinggame学生能够对SectionA以及SectionB所学有关食物的单词再次熟悉3--4guessgamesonOHT.answerstogamesarenewwordsonfoodlearntintheunitDividestudentsinto4groups.Thegroupgains1pointaftergettingoneanswercorrectparticipateOHT学生对SectionA以及SectionB所学有关食物的单词再次熟悉Teachtheuseof“like”5-6句型：:Doyoulike…?B:YesIdo./NoIdon’t.A:Doeshe/shelike…?C:Yeshe/shedoes.He/Shelikes…Nohe/shedoesn’t.1.encouraging2.givinghint3.organisingstudentstodopairworkdorequ