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语文教案

实用的语文教案（共7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的语文教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1【教学目标】１、学会生字，理解生词，正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会提出提出有考虑价值的问题，并且学会与同学一起交流解决。３、读懂课文内容，了解丝绸之路的来历及其开辟的意义，激发同学的民族自豪感和爱国热情。４、通过反复读文，体会过渡段的作用，并学习运用这一写作方法。【教学重难点】１、运用“金钥匙”介绍的方法默读课文，复述课文。２、让同学体会张骞的爱国情怀，激发同学的爱国热情。【课前准备】１、同学搜集丝绸之路的相关资料。２、有关丝绸之路的地图（示图）。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣１、俺们的.生活、学习都离不开路。说说你们知道的路都有哪些？２、在这么多路之中，有一条有名的丝绸之路。对丝绸之路，你们了解多少？３、同学交流对丝绸之路的了解：同桌或小组交流，个别介绍。（点评：充沛开发和利用课程资源，激发同学阅读兴趣，培养同学收集资料的良好习惯。）４、这节课俺们就来一起学习──丝绸之路。板书课题：丝绸之路二、质疑课题，自主阅读１、看了课题你想知道什么？同学可能会提出：丝绸之路是从哪里到哪里的？丝绸之路是什么样的？为什么叫丝绸之路？张骞是怎么开辟丝绸之路的？……（教师依据同学提出的有价值的问题，简要板书。）２、同学提问后，同位轻声读课文，互相检查生字的读音，并初步了解课文大意，引导他们从刚才的提问中筛选出有价值的问题。３、同座位、小组交流筛选后的问题。（不要求完全统一，确保同学个性化地阅读。）４、带着问题同学自读自悟，一边读课文，一边根据自身的体会做批注。（点评：疑是考虑的开始，问题是发生学习的起点。采用研究性学习的方式，培养同学提出问题、筛选问题、研究问题和解决问题的能力。让同学自身去进行阅读实践，自身去感受、考虑，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。）５、小组内交流。６、文中的哪一段既写了开辟丝绸之路的意义，又写了张骞开辟丝绸之路的过程这两局部？找出来，读一读。７、巧妙地把两局部内容衔接起来，在文中起着承上启下的作用，俺们叫它过渡段。请同学们再读一读，体会过渡段的作用。８、全班交流。三、细读课文，深入探究１、独立阅读：理出文章层次，找出重点局部。默读３～１２自然段，仔细品读文中的重点词句，对难以理解的内容要多读、多思、多悟，然后和同位交流。同学解决不了的，教师做指点和讲解。如：“张骞学会了匈奴话，和匈奴融洽相处，同时默记地形……”⑴带着问题反复读有关段落。⑵同位说一说丝绸之路是在什么样的环境和历史条件下开辟出来的？⑶为什么在这种特定环境中张骞能开辟出丝绸之路？⑷开辟丝绸之路说明了什么？2、小组讨论，回答。3、交流张骞开辟丝绸之路的经过。（点评：珍视同学的独特的阅读感受、体验和理解，关注了同学的个体差别和不同的学习需求，给每一个小朋友展示自身的机会。）四、重点品读，体会作用１、默读第１３自然段，考虑：丝绸之路发挥了怎样的巨大作用？２、学了这篇课文，你的收获是什么？五、自主学习，书写生字１、自身学习生字，放手自主识字。２、同学独立书写，独立检查。３、同位互查生字书写。（点评：要养成主动识字的习惯，就要激发同学主动参与学习的欲望，给同学发明主动参与和表示自身的机会。放手让同学独立识字，写字，调动同学主动、合作学习的热情。）六、作业把丝绸之路的故事讲给家里的人听。语文教案篇2教学目标1、会认14个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点1、识字、写字和朗读课文2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教学难点运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教具准备有条件的可用黄山相关图片或视频资料导学过程二次备课第一课时一、谈话揭题1。（师板书：“黄山”）同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2。师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”（师板书）。二、初读课文，把握主要内容1。学生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，具体写了哪几块奇石的样子。2。小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。3。汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：