小班教案_3397.docx

小班教案小班教案(8篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班教案篇1活动目标：1、熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。2、培养幼儿对数字的认识能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。活动过程：1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的.板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。3、游戏：跳圆圈。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。小班教案篇2活动目标1.感受故事内容的诙谐，并能理解故事内容。2.能通过倾听故事、看图、游戏等形式匹配动物嘴型与牙印。3.尝试模仿故事中的对话。活动准备经验准备：幼儿对三角形、圆形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。课件准备：《谁咬了我的大饼》故事音频及图片；《谁咬了我的大饼》故事视频；“连一连”图片。纸面教具：《动物们的牙印》。活动过程一播放音频/图片让幼儿感知嘴型与牙印的关系1.播放故事音频及图片《谁咬了我的.大饼》第一、二段，引导幼儿观察小鸟嘴型与大饼上的牙印。2.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第三、四段。3.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第五、六段。4.播放故事音频及图片《谁咬了我的大饼》第七段，引导幼儿知道是小猪自己咬了大饼。二播放视频引导幼儿熟悉故事内容模仿故事对话——你喜欢哪只小动物？——你能模仿它的对话吗？请你试一试吧。三出示情景图片引导幼儿配对牙印和动物嘴型1.请幼儿观察不同饼干的缺口形状。2.引导幼儿将不同缺口形状的饼干与对应的动物头像相连接。小班教案篇3活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、能够根据信号作出反应3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。游戏过程：1、开始部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。2、基本部分：轻轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、游戏规则部分：你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快乐的小皮球。幼儿跟念，并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后所有幼儿自由结伴，游戏结束.指导要求：1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏，以及听好老师的口令，进行游戏。2、当皮球拍的.轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友，避免手拉伤。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。小班教案篇4一、活动目标：1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。2、会用排序卡进行大小排序游戏。3、体验操作学具的快乐。二、活动准备：1、套娃玩具。2、幼儿操作学具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床图片。三、活动导入：1、引导幼儿观察玩具套娃，学习比较大小。（1）用变魔术的方式变出套娃，教师语言要有吸引力，吸引幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。（2）让幼儿自己观察三个玩具套娃，说出这三个套娃有什么不一样的地方，幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的？哪个套娃是大的`？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃，这是最小的套娃。2、指导幼儿练习用排序卡进