中考化学专题突破：空气考点.doc

空气考点例1空气中含量较多且性质活泼的气体是()A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气解析：空气是一种天然资源混合均匀相对稳定空气的主要成分是氧气和氮气其中氧气占21%氮气占78%。氮气的化学性质稳定氧气的化学性质活泼如在点燃条件下可跟木炭、硫、磷、铁等物质发生化学反应同时放出热量。答案：A例2右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量实验前在集气瓶内加入少量水并做上记号。下列说法中不正确的是()A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白雾火焰熄灭后立刻打开弹簧夹解析：测定空气中氧气的含量时红磷要过量装置要严密冷却后打开弹簧夹故A、B、C正确；红磷燃烧产生的五氧化二磷固体小颗粒是白烟而不是白雾故D错误。答案：D例3下列有关空气各成分的说法正确的是()A.氧气的化学性质比较活泼属于可燃物B.氮气的化学性质不活泼可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应属于空气污染物解析：氧气能支持燃烧但不具有可燃性；氮气性质稳定常用作保护气、保存食品等；空气质量报告中所列质量级别越小空气质量越好；二氧化碳可引起温室效应但不污染空气。答案：B例4下列物质中不会造成空气污染的是()A.可吸入颗粒物B.氧气C.二氧化硫D.二氧化氮解析：氧气是生命活动必需的气体能供给呼吸不是大气污染物其他物质都是大气污染物造成空气污染。答案：B例5右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量实验前在集气瓶内加入少量水并做上记号。下列说法中不正确的是()A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B.实验时红磷一定要过量C.实验前一定要检验装置的气密性D.红磷燃烧产生大量的白雾火焰熄灭后立刻打开弹簧夹解析本题以教材上学生熟知的装置图来考查空气中氧气含量的测定体现了化学知识源于课本又高于课本的理念。测定空气中氧气的含量时红磷要过量装置要严密冷却后打开弹簧夹故A、B、C正确；红磷燃烧产生的五氧化二磷固体小颗粒是白烟而不是白雾故D错误。答案D唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。例6科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数”的实验时由于红磷燃烧生成的五氧化二磷对人体有一定危害小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数设计的实验装置如右图所示。实验时用夹子B夹住橡胶管打开夹子A点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶中使氢气在甲瓶中燃烧。(1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时对夹子的操作应是。(2)实验测得甲瓶中氧气的体积远小于瓶中空气体积的l/5写出一种可能的原因：。(3)有同学提出若用一氧化碳取代氢气进行如上操作也能完成氧气体积分数的测定。你是否认同并简要说明理由：。解析本题中的装置是对教材中“测定空气里氧气含量”的实验进行了改进通过对实验方案的设计与评价考查学生灵活运用知识的能力。氢气燃烧的火焰刚好熄灭时要立即关闭夹子A否则通入的氢气过量占瓶内体积另外装置没有冷却时反应生成的水仍以气体存在且瓶内压强受热增大打开夹子B都会使进入水的体积少于1/5；空气中氧气含量的实验测定要选择一种在空气中反应只消耗氧气而不与其他气体反应且生成物不占气体空间的物质(如固体或液体)使密闭装置中气体减少减少的体积即为空气中氧气的体积。答案(1)立即关闭夹子A(2)通入过量的氢气或没有冷却就打开夹子B或生成的水仍以气态形式存在(3)不认同因为一氧化碳燃烧消耗氧气的同时又生成了二氧化碳气体针对练习法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证实验后发现气体减少的体积小于1/5请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：宋以后京师所设小学馆和武