中考化学专题突破：空气污染.doc

空气污染例1“六·五”世界环境日中国的主题是“减少污染——行动起来”。下列标志不符合这一主题的是()A.禁止吸烟B.节约用水C.回收循环利用D.禁止燃放鞭炮解析：禁止吸烟可防止空气污染减少对人体的危害A符合；B为节水标志与环境保护无关；C中回收循环利用可减少废弃物对环境的污染C符合；D中禁止燃放鞭炮有利于防止空气污染故D也符合。答案：B例2环境问题是“两会”上的热门话题之一。下列情况中：①煤的燃烧②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放可能引起大气污染的是()A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③解析：煤燃烧时能产生烟尘和一氧化碳等工业废气中含有大量的二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等汽车的尾气中含有含铅化合物和一氧化氮、二氧化氮等以上物质都会对空气造成污染；而动植物呼吸只是排出二氧化碳气体不污染空气。答案：A例3煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫(SO2)它遇雨水后能够形成酸雨酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例：①；②。解析：本题主要考查酸雨的危害旨在提高学生的环保意识。煤中含有的硫在燃烧时产生二氧化硫遇雨水后形成酸雨酸雨会腐蚀建筑物设施(如大理石雕像、钢铁设施等)；影响植物的生长使农作物减产、土壤及水体的酸化；影响人体的健康引发呼吸道疾病等。答案：：雕像受到酸雨腐蚀森林受到酸雨破坏(或其他合理答案)例4“世界环境日”的主题是：“团结起来应对气候变化”。下列认识不正确的是()A.植树造林严禁乱砍滥伐B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行D.开发新能源禁止开采和使用化石燃料解析：植树造林、严禁乱砍滥伐可减缓温室效应；提倡使用节能技术和节能用具有利于节约能源减少有害气体的排放；提倡乘坐公交车、骑自行车或步行减少汽车尾气的排放；目前人们正在不断开发和利用新能源但主要能源仍来自于化石燃料因此不能禁止开采和使用化石燃料。答案：D例1鉴别一瓶气体是否为氧气下列操作正确的是()A.观察气体颜色B.闻气体的气味C.插入带火星的木条D.倒入澄清的石灰水解析鉴别氧气要用带火星的木条若木条复燃则证明为氧气；倒入澄清石灰水一般是用来鉴别二氧化碳气体。答案C例2氧气是我们身边常见的物质以下有关氧气的叙述正确的是()A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C.氧气具有可燃性D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应解析氧气具有氧化性物质与氧气发生的反应都是氧化反应A正确；氧气在水中的溶解度不大不能说氧气易溶于水B错误；氧气能支持燃烧具有助燃性但不具有可燃性C错误；物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应如石蜡、酒精在氧气中燃烧的产物是二氧化碳和水不止一种D错误。答案A例3下列不属于氧气用途的是()A.潜水B.急救C.灭火D.气焊课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。解析氧气用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等；氧气能支持燃烧因此不能用来灭火。答案C例4下列关于实验现象的描述中不正确的是()A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰D.铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射解析红磷在空气中燃烧产生大量白烟(即五氧化二磷小颗粒)而不是“雾”；.铁丝在空气中不能燃烧只能在氧气燃烧。答案BD例4生活中应用缓慢氧化的实例很多下列反应中不属于缓慢氧化的是()教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读