二年级下数学教案-万以内数的认识_青岛版.doc

第二单元——万以内数的认识第一课时教学内容：青岛版教材二年级下册13——18页内容教学目标：1、能认、读、写千以内的数知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义；会计算简单的整十数的口算加减法。2、能结合具体情境让学生经历数数的过程体验数的产生和作用；结合现实素材让学生感受大数的意义并能结合实际进行估计。3、通过用数来描述现象感受数学与日常生活的密切联系培养学习数学的兴趣和自信心逐步发展学生的数感。教学过程：一、情境导入出示情境图你能发现那些信息根据这些信息你能提出哪些问题？学生汇报集体交流。学生可能提出以下问题：一千比八百零八多多少？二百比一千少多少？观看升旗的人很多大约有一千人一千到底是多少呢？一千、二百、一百九十八、八百零八这些数如果用阿拉伯数字该怎样写？……师：同学们提出的问题都很有价值这节课我们先重点解决“观看升旗的大约有一千人一千是多少。”这个问题？（板书课题：千以内数的认识）二、自主探究1、认识计数单位千。师：你认为1千是多少谁来说一说？学生根据自己的感觉自由回答。师：同学们都说得很好！下面请大家利用老师提供的材料：一本100页的稿纸、一盒200根的牙签和一瓶500粒的豆子先自己推想1000是多少然后在小组内相互说一说比一比看哪个小组合作得好！学生活动教师巡视倾听并指导。师：哪个小组的同学先来说一说是怎样推想的？学生可能出现以下想法：（1）一本稿纸是100页10本这样的稿纸是一千页；（2）一盒牙签有200根5盒这样的牙签就是一千根。（3）一盒豆子有500粒2盒就是一千粒。师：摸一摸一本稿纸有多厚估计1000页有多厚（教师在讲台上展示10本稿纸）看估计得是否准确。教师把两盒豆子倒在一起让学生感受1000粒豆子有多少；教师出示1000根牙签让学生感受1000根牙签有多少。师：同学们推想得非常正确想不想知道数学小博士是怎样推想的？一百一百地数从一百数到一千。师：多少个一百是一千也可以说一千里面有多少个100？（板书）今天我们又认识了一个新的计数单位千指名学生试着在计数器上拨出1千。师：百位左边的一位就是千位千位上的一个珠子就表示1千。刚才小博士一百一百地数从一百数到了一千你能不能在计数器上也一百一百的数从一百数到一千呢？指定学生到前面拨一拨。2、学习读数、写数及数的组成师：刚才的问题大家解决得非常好我们再一块来解决另一个问题请大家继续看情境图：我们学校有一百九十八名同学来到北京师：这个数是多少？请你们试着在练习本写出这个数谁想在黑板上写一写？师指定一名学生到黑板上写。然后生相互评价集体反馈。师：再想一想198为什么要这样写呢？学生交流想法师适时引导。师：同桌互相说一说198是由几个百、几个十和几个一组成的。师：198大家会写了二百和八百零八会不会写？（板书）如果不能直接写出可以先在计数器上拨出来然后再写。大家试着在练习本上写一写谁来黑板上写？写完后说一说为什么这样写。师：同桌相互说一说200和808的组成。三、巩固练习1、课本自主练习16页第二题（练习时教师可先让学生独立地观察图意并写数再交流自己是怎么样写出的最后让学生说一说每个数的各个数位上数字锁表示的意义。）2、课本自主练习16页第三题（这是一道坎计数器进行写数的练习题可先让学生写数然后再交流每个数中“4”表示的意义教师加强这种练习使学生进一步理解相同数字在不同数位上表示的意义不同）教学反思：第2课时教学内容：青岛版教材二年级下册19——23页内容教学目标：1、使学生经历数数的过程体验数的发展；初步认识计数单位“万”能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2、使学生通过联系实际等活动初步理解万以内数的实际含义了解万以内数的组成能认、读、写万以内的数。3、培养学生学习数学的兴趣和自信心增强同学之间相互合作、相互交流的意识。教学过程：一、创设情境导入新课师：今天江北水城的小朋友到北京参观的第一站是人民大会堂（板书课题：万以内数的认识）他们受到了热烈的欢迎大家看场面多隆重啊！（展示情境图）师：通过刚才的观察你了解了哪些信息？师：根据我们提取到的信息你能提出哪些数学问题？学生提出问题。二、自主探索1、体验“一万是多少”师：同学们提出了这么多的问题我们先解决“一万是多少呢？”这个问题好吗？你们认为一万是多少呢谁来说一说？学生汇报交流。可能出现下列说法：我们学校接近一千人10个这样的学校就大约一万人；一万就是10个一千；……2、教学读数、写数及数的组成。师：刚才的问题大家解决得非常好我们再来解决另外一个同学提出的问题：怎样写三千六百九十三呢？（板书问题）请同学们联系上节课我们学习的知识试着在你的练习纸上写出这个数谁想在黑板上写一写？如果不能直接写出可以先在计数器上拨出来然后再写。教师指定一