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万以内数的认识教案青岛版

（经典版）

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序言

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万以内数的认识教案青岛版

这是万以内数的认识教案青岛版，是优秀的数学教案文章，供老

师家长们参考学习。

万以内数的认识教案青岛版第1篇

教学目标：

1、结合具体情境认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了

解十进制计数法。

2、经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，培

养数感。

3、对大数目进行合理的估计，自觉与同伴交流，体验合作成功

的乐趣。

4、多渠道收集信息、处理信息，在学习知识的同时了解搜集信

息的途径和方法。

教学重点：

感受计数单位十万和亿。

教学难点：

感受大数的意义、发展数感。

教学准备：

计数器（每个小组的学生各一个）、课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

师：为了使同学们读到更多的书，这两年我们学校增进了很多的

图书。在一些中学和大学校园里还建有规模更大的图书馆，想不想跟

老师一起去看看？

生：想。

师：课件出示情境图：清华大学附属中学图书馆约有图书十万册）

（指一名学生）你的表情告诉大家，你有话想说。

生：书真多啊。

师：老师还带来一组咱们班同学从网上查找的资料，谁来读给大

家听？（课件展示课本上所提供的一段资料）中山大学图书馆累计藏

书约4086000册。山东省图书馆累计藏书约5094600册。中国国家图

书馆累计藏书约21600900册。美国国会图书馆累计藏书约119000000

册。指一名学生试读，生面露难色，眉头紧皱。

师：大家遇到困难了，生活中像这样的大数还有很多，今天我们

就来认识和研究生活中这样的大数。（板书课题：万以上数的`认识）

二、自主学习，小组探究。

1、感知十万的数。

（1）师：同学们说清华大学附属中学图书馆的书有很多，十万

是多少呢？谁来说说看。学生自由说。用课件出示：1小盒订书钉有

1000个。师：我们一起数数看一大盒装了几小盒呢？（课件动态演

示，学生数）引导学生继续往下想：两大盒有多少个订书钉？3大盒

呢？5大盒、8大盒、9大盒、10大盒呢？学生跟随老师的提示，进

行想象。课件动态演示十大盒订书钉叠在一起的情景。让学生结合自

己的生活经验来描述一下十万是多少？师生共同小结：十个一万是十

万。

（2）师课件出示人民大会堂图片。

师：我国雄伟的的人民大会堂，它能容纳一万人，如果要容纳十

万人，需要几个这样的人民大会堂？

生：10个。

师：也就是说，10个这样的人民大会堂才能容纳十万人。那你

见过十万个人聚集在一起的情景吗？让学生结合自己的生活经验来

描述一下十万是多少。

（3）师课件出示计数器