三年级下科学教案-有趣的磁铁_2013年秋新青岛版（五四制）.doc

5有趣的磁铁【教学目标】1、认知目标：探究磁铁有两极磁铁指示南北方向两极磁性强中间磁性弱的性质以及磁铁同极相斥异极相吸的规律。2、机能目标：能相互配合协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣培养他们探究问题的能力。案例背景分析活动准备提示了课堂探究所需要的材料：各种各样的磁铁；铁屑、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、指南针、塑料棒、橡皮、铁钉、铅笔、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。本课包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。课堂探究活动从“玩磁铁找发现”这一活动指向展开整个活动过程是一个统整的、逐渐开放的过程。教科书这样编排符合学生的身心发展规律真正让学生成为学习的主人、活动的自控者教学过程描述课前谈话这节课我们要进行探究实验要想实验成功就必须要认真听好老师的每一个问题每一个要求交流实验时注意倾听同学的发言相信你的表现会更出色。从现在开始我们比一比哪个同学最爱动脑、动手成为本节课的科学小博士。相信自己你能行！一引出探究学习的主题1.情景导入：同学们今天老师给大家带来一段魔术表演“会站立的大头针”。师用一张纸盖住磁铁纸上放一站立的大头针。2.提出问题：谁知道老师是用什么魔法让大头针站立起来？（吸铁石）同学们真是火眼金睛一下子就看出来了吸铁石有一个科学名字叫什么呢？（磁铁）对今天我们就来玩一玩磁铁。板书----5有趣的磁铁3.认识磁铁：看来大家对磁铁都不生疏你们都玩过什么样的磁铁呢？（圆形的长方形的椭圆形的圆柱形的像门一样形状的。。。。。。）同学们很善于观察发现了磁铁有这么多形状我们一起来给磁铁起一个名字吧！我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。磁铁上刷有两种颜色是哪两种呢？（学生回答蓝、红）还分别标有“S”、“N”两个不同的符号。请大家看课本11页中间文字“S”、“N”分别指的是什么？（是磁铁的两个磁极“S”又称南极“N”又称北极。）4.引导学生进行猜想假设我们已经初步认识了磁铁它还有很多我们不知道的秘密呢？你能猜想到什么呢？二进行探究实验活动1.实验指导（1）熟悉实验材料。师拿着器材让学生说明称各种各样的磁铁；铁屑、细绳、铜丝、铝片、曲别针、大头针、指南针、塑料棒、橡皮、铁钉、铅笔、皮筋、木块、泡沫塑料等；实验记录卡；抹布。2.合理分工。六人一小组每组发一张“磁铁游戏记录表”每组选出一名记录员、操作员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员等。3.注意事项在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录别把器材掉到地上注意安全）4.学生进行观察实验活动（1）磁铁吸物体磁铁来到这里很想找找他的好朋友们你们能帮他们找一找吗？拿出材料看看谁能成为磁铁的好朋友。各小组人员合作分工共同探究教师巡视了解情况适时加以引导.学生汇报：（磁铁吸铁具有磁性）（2）磁性强弱.师：我们现在已经知道了磁铁有磁性磁铁各部分的磁性强弱相同吗？我们怎样才能证明呢？六人小组讨论设计第二个游戏的研究方案。（用磁铁各部分吸引回形针数各部分吸引的回形针的个数。）（学生做实验并做好记录）学生汇报。（两端个数多磁性强；中间弱）师小结：磁铁两端磁性最强的地方是磁极磁铁有两个磁极。谁知道这两个磁极分别是什么？（北极N南极S）（3）磁铁性质.师：将两块磁铁的两极相互接近又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？让我们一起实验吧。要用的材料条形磁铁磁铁两端标有N极、S极同位两人一组其中一个同学拿一块磁铁另一位同学用另一块磁铁的N极、S极分别去接近第一块磁铁的N极、S极仔细观察并记录下现象。学生分组实验。汇报.师：看看我们的实验记录你发现了什么？（同极相斥异极相吸）（4）磁场实验：师：同学们研究的真不错我们来放松一下听广播里传来了……现在发音效果有什么变化？谁知道这是为什么？（磁铁可以产生磁场干扰了收音机无线信号的接收）4教师总结鼓励。刚才同学们在玩的过程中发现了磁铁的好多秘密实际上这些都是磁铁的一些性质好多的科学家费尽周折才研究出来可我们一节课就发现了磁铁的这么多性质而且都是“重大发现”太了不起了。三、总结评价生活应用课后拓展1.通过这节课的学习你有收获吗？下面请各小组的同学说一说自己的收获。2.学生汇报生活中哪些地方用到磁铁。磁性白板、磁性纽扣、磁性棋盘、磁性玩具、磁性门、耳机、收音机。。。。。。）3.同学们还想知道磁铁有哪些用途吗？课下去调查