广东省惠州市惠阳一中实验学校语文《宝玉挨打》导学案 （无答案）.docx

《宝玉挨打》导学案(学生版)【学习目标】1．了解《红楼梦》及曹雪芹。2．了解“宝玉挨打”这一中心事件及其蕴含的各种矛盾。3．学会通过分析人物言行及细节描写来深层透视人物复杂性格从而了解作品的丰富内涵。【学习重点难点】探求贾政和宝玉父子冲突的深层原因理解文章深刻的内涵。【使用说明及学法指导】阅读课文限时独立完成预习案部分无法解决的问题请标记在合作、探究中解决。第一课时预习案【知识链接】一、《红楼梦》简介《红楼梦》原名《石头记》是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。作为一部伟大的文学作品《红楼梦》犹如雄奇的大山千岩竞秀万壑争流；犹如万里长河天光云影烟波浩渺。俗话说开篇不谈《红楼梦》读尽诗书也枉然。这部伟大的现实主义文学作品不知多少次打动我们的心每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天我们学习它的第一个高潮部分--------《宝玉挨打》一起走进贾府走进大观园走进宝玉走进林黛玉。吴功正先生将《红楼梦》情节设计起伏跌宕的的特色情节论为三态：一是“潜流暗滚”矛盾的积聚时期表面看似平静的水面实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”对立双方矛盾冲突激化失去了平衡表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”冲突过后不是戛然而止而是波纹荡漾进一步深化矛盾为下一轮冲突埋下伏笔。其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。（明确：全文分两部分一是宝玉挨打的起因；二是因宝玉挨打贾政与王夫人、贾母之间的冲突）2．曹雪芹简介曹雪芹名霑字梦阮号雪芹又号芹溪、芹圃。他祖先原是汉人但很早入了满籍。从他曾祖曹玺开始三代世袭江宁织造的官职。康熙二年（1663）曹雪芹高祖曹玺出任江宁织造曹家移居江宁雍正六年（1727）遣返北京。曹家三代四人（曹玺、曹寅、曹颙、曹俯）先后任江宁织造在江南历六十年之久。在曹寅任职期间康熙六次南巡曹家接驾四次经历了烈火烹油鲜花看锦之盛。由于接驾造成的巨大经济亏空为日后的败落埋下了祸根。随着康熙的去世曹家失去了政治庇护开始走向没落。曹雪芹出生之时江南曹家已进入“末世”。雍正五年曹家被抄败落了。江南曹家的兴衰在少年曹雪芹的心中留下了一段不堪回首的“秦淮旧梦”。曹家于雍正六年春夏之交即迁回北京风月繁华的江南生活已成过眼烟云从此曹雪芹在北京度过了三十余年的坎坷人生“满径蓬蒿”、“举家食粥”生活穷苦。但他以坚忍不拔的毅力专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订。《红楼梦》内容丰富思想深刻艺术精湛把中国古典小说创作推向最高峰。曹雪芹是中国最伟大的小说家他和他的《红楼梦》成为中华民族优秀文化的象征。3.背景简介：本文节选自《红楼梦》120回本中第33回即“手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞”。“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。预习自测一.正字音金钏()暴殄()葳蕤()怪嗔()思忖()啖()指穿凿()弑()君草芥()撮()合勒()紧违拗()数()落数控()一撮()毛勒()令执拗()拗()开二.释词义葳葳蕤蕤:本文是委靡不振、困顿的意思。见谕:吩咐我。暴殄:恣意糟蹋。殄:灭绝。三．理清思路概括段意（见《金版学案》文脉梳理）开端：挨打原因（1-4）发展：宝玉挨打（5-6）高潮：众人登场（7-8）结局：贾政告退（9-10）尾声：袭人查由（11）探究案探究一：宝玉挨打原因（见《金版学案》文段研读2）宝玉挨打的原因是什么？（学生阅读第一部分自己从课文中找）1．直接原因2．根本原因补充：“宝玉的思想里充满着颓废而维护正统者是容不得颓废的。颓废永远不是主流不是正统。这两种观念的冲突最后演变为暴力是必然的因为两者不可调和。”（王蒙）探究二、宝玉挨打前的有什么神情变化？参考：探究三、贾政打宝玉前有什么神情变化？（见《金版学案》文段研读4）探究四、贾政有几次哭？为什么他会哭？训练案课后阅读1、读第三十四回看看宝钗与黛玉探望宝玉时的心理和行为有哪些不同为什么？由此试析二