五年级下册语文导学案第一单元 ∣语文S版.docx

1.《神鸟》学科：语文年级：五年级备课人：学习目标：1、学习本课认识生字7个会写生字14个掌握词语11个。2、默读课文把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理体会课文所表达的思想感情感受民族文化的魅力。预习检查：点名读：伶俐淙淙包袱2、铃（）燥（）碗（）挨（）澈（）玲（）躁（）贼（）咐（）绒（）附（）3、多音字mēn()gēng()mán()闷更埋mèn()gèng()mái()4、听写重点词语：婉转、捉贼、口干舌燥、清澈、5、理解词语。（找出句子读一读再解释）伶俐：婉转：吩咐：寒暄：粗枝大叶：合作学习：“神鸟”“神”是什么意思？2、神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟说出本文的主要内容。3、选词填空既～也～既～又～（1）、这棵老槐树（）高大（）粗壮。（2）、要完成这项任务（）要有周密的计划（）要有切实的措施。（3）、这个机器人（）可以招待客人（）可以和人谈话。（4）、用“既……也……”造句。第4自然段写的是可汗的（）活动。从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？说一说这一自然段与下边内容的关系。读相关段落神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟能一次又一次地逃脱？文章要表达的美好心愿是什么？是怎么表达的？2、《格萨尔王的故事》学科：语文年级：五年级备课人：学习目标：1、用较快的速度默读课文把握课文的主要内容。2、学7个会认字一个多音字“哈”。理解”“酥油、陌生、牛犊、妥党、交纳、马靴“等词语。3、朗读课文体会作者表达的思想感情。4、初步了解藏族传说中的神灵和英雄——格萨尔王了解藏族的民间文化。预习检查：1、点名认读：酥油陌生牛犊妥当缴纳足蹬马靴爱戴旷野荒郊昂首挺胸神采飞扬2、多音字：hā（哈欠）（）哈hà(哈什蚂)（）hǎ（哈达）（）3、根据词义概括词语。对前辈或是长的敬爱和拥护。（）指意外的不幸事件。（）奔驰。（）饥馑、饥荒的意思。（）奴隶社会、封建社会中领主所占的土地。（）不熟悉或没见过。（）装饰得很华丽很气派。（）什么味道都有。（）昂着头挺着胸指很神气。（）冷落偏僻人烟稀少。（）合作学习：1、填空：旷野（）（）山坡（）（）平原（）（）神威（）（）昂（）挺（）震（）欲（）长（）百（）妖（）鬼（）富丽（）（）百味（）（）喜气（）（）神采（）（）（）智（）谋2、近义词：陌生——（）妥当——（）反义词：陌生——（）你认为格萨尔王是个怎样的人？从什么地方可以看出来？画出相关语句旁批感受。读读嘉察的唱词说说他唱“野牛”“老虎”是想说明什么。拓展探究：读《觉如巧用计岭地欲赛马》加深体会和理解人物形象。3、《冬不拉》学科：语文年级：五年级备课人：学习目标：有感情地朗读课文。背诵课文第15.16自然段。2、了解课文的主要内容体会课文所表达的思想感情。3、认识“筹、禀、匕、剁、酱、冥”6个生字；会写“萨、筹、狡、骏、置、蔽、捅、赐、剁、葬、冥、凄、恋、器”15个生字；掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。课前预习：熟读课文。认识6个生字；会写15个生字。掌握“一筹莫展、狡猾、骏马、安置、隐蔽、匕首、安葬、冥思苦想、凄凉、依恋、乐器”等词语。