五年级下册语文导学案第五单元 ∣语文S版.docx

古诗三首学科：语文年级：五年级备课人：教学目标：1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。2．学习《出塞》理解诗句的意思体会诗人的思想感情。3．感受诗歌的意境体悟诗人忧国忧民的情怀。《出塞》预习检查一、1.出塞：到边防线上去戍守边疆。2.王昌龄：唐代诗人善写七绝多边塞诗。3.秦时明月汉时关：秦：（）。汉：（）。关：（）4.万里长征人未还：万里（）人：指戍守边疆的士兵。还：（）5.但使龙城飞将在：但:（）龙城:(地名指匈奴祭天之处)。飞将:(汉代著名将领李广)。6.不教胡马度阴山：教()胡马胡人的骑兵指入侵内地的匈奴军队。阴山山名。长城北面的内蒙古中部的山脉。写出诗句大意：二、领悟诗句表达的思想感情。秦时明月汉时关读了这一句你仿佛看到了什么？2．万里长征人未还读了这一句你仿佛还看到了什么？你又仿佛听到什么？你又有什么感受？3.但使龙城飞将在不教胡马度阴山这两句诗表达出了作者什么样的愿望？《题临安邸》预习检查临安：地名。北宋灭亡宋高宗逃到南方在临安建立了南宋政权。邸：高级的官员的住所。贵宾旅居客栈。2．作者：林升南宋诗人。3.借助注释理解诗句大意。西湖歌舞几时休：休停止。暖风醺得游人醉：醉沉醉像喝醉了酒。直把杭州作便汴州：汴州北宋国都。写出诗句大意：4．透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？5.读到这里我们能感觉到诗人透过这样的诗句表达了他对国事的()对统治者的()和()。《示儿》预习检查1．借助注释理解诗句大意。死去原知万事空原本来的意思。但悲不见九州同但只是。九州全中国。同统一。王师北定中原日王师朝庭的军队。定平定。家祭无忘告乃翁家祭祭礼祖宗。乃你的。翁父亲。2．写出诗句大意。3.领悟诗句表达的思想感情。1．从整首诗让我们感觉到作者的心情怎样？2．你知道作者为什么而悲伤吗？3．想象：如果你就在沦陷区你仿佛看到了什么？听到了什么？4.读到这里我们感受到了作者通过这首诗表达了他对南宋统治者屈辱求和、苟且偷安的（）以及对收复失地统一祖国的（）。五．巩固与练习1．默写《示儿》。________________________________________________________________这首诗的作者是_______朝________。表达了诗人_________________________的思想感情。按原文填空。a.（）（）龙城（）（）在不教胡马（）（）（）。b.暖风（）（）游人（）直把杭州（）（）（）。3．理解下列字词。但使_______不教_______休_______直_________元_________乃_______22.左公柳学科：语文年级：五年级备课人：学习什么：1、初读课文掌握本课的生字新词积累四字词语。2、整体感知课文内容理清文章脉络。一、我用自己喜欢的朗读方式读通了课文能给带点的生字词注音还积累了四字词语。⑴我能给下面加点的字注音。纤巧屹立戈壁俄国拱手相让慷慨流淌腹地疲惫湘军棺材谋划策略携带⑵我积累的四字词语有：学法指导：边读边画出本课生字词语。三、我要理清文章脉络。1、通过再读课文我知道了课文主要内容是：（）3、课文哪些地方写到了大柳树？哪些地方写到了左宗棠的事迹？学法指导：边读边在文中标上记号。小组交流1、在自主学习中我发现课文中难读的生字有：难写的生字词有：；难懂的词语有：《左公柳》主要是写（）。（可口述）2、（—）自然段是写玉门关外的柳树。（—）自然段是写左宗棠的事迹。（—）自然段写再次凝望这棵柳树。第二课时学习什么：1、