《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》教案.doc

《冰心诗四首》之《母亲》《纸船》教案母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;它是一泓清泉让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净。可是我们的学生每天沐浴着母爱的光辉每天领受着母爱的恩泽却浑然不觉不觉得母亲为了他(她)流了多少汗操了多少心甚至掉了多少泪觉得的只是理所当然天经地义却不知去为母亲擦一把汗倒一杯茶甚至洗一回脚。针对这种现象我设想以冰心的《母亲》、《纸船》为依托上一堂洋溢着母爱温情的课激发学生去感受母爱体验母爱调动出内心深处对母亲的那份依恋同时回味反思自己如何来回报母亲热爱母亲。所以这堂课重点不在对诗歌语言、结构的机械分析而在于整体感知诗歌的内涵捕捉蕴含在字里行间的浓浓情意并且不拘泥于诗歌本身让学生把目光投注于自身投注于这个充满爱的世界去感悟去体验去反思。而在教学方法上则不拘一格听说读写唱让学生选择自己喜欢的方式来解读课文来体味母爱。为了更好的营造氛围选择阎维文的《母亲》、毛阿敏的《烛光里的妈妈》和满文军的《懂你》三首flash歌曲在合适的时候插入教学过程来更好地调动学生的情感。《母亲》《纸船》教案张家港外国语学校朱红英一、教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调有表情地朗读课文培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情受到美的熏陶在生活中能感受自己的母爱。二、教学重点1、体味诗歌思想感情并能有感情地朗读诗歌。2、联系生活细致深入地体味母爱并能表达出来。三、课前准备影像资料、flash歌曲、图片四、课时安排一课时五、教学过程(一)导入：(播放影像资料《游子吟》)这是一个平凡母亲的平常故事但平凡的细节中却折射出母爱的光芒因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰馨香儿女的一生一世它是世上至真至纯的爱今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界来感受母爱体验母爱理解母爱。(二)学习《母亲》1、深情朗读(要求学生把握情感、节奏、语音、语调)2、温情揣摩诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情?(学生揣摩、回答教师指点、归纳并板书)3、激情体验(学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事)(播放flash歌曲：阎维文《母亲》)(三)过渡：母爱是润物的春雨母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱一旦离开母亲才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。(四)学习《纸船》1、学生自学《纸船》选择下列适合自己的学习方法。可以读读出一个女儿远离母亲时的感情情：可以唱选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解;可以讲用自己的话描述一下诗中的情景讲讲你对这首诗感受最深的地方;可以问质疑诗中自己不理解的内容;可以写写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。(歌曲示例：《烛光里的妈妈》;写作示例：《写给母亲》我是一片远去的帆却永远也驶不出您目光所围成的河岸《想起母亲》想起母亲晚霞里就升起了一缕灰白的炊烟它模仿母亲绵长的爱朝着我离家的方向倾斜)2、学生用自己选择的方法来表达、交流、体现自己对本诗的探究和理解3、小结：“我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样”如果说《母亲》这首诗是一种童稚期寻求母爱保护的心态那么《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋;如果说《母亲》表现母爱的伟大和无私那么《纸船》则体现和表达了对母爱的感恩和回报。4、学生说说如何来回报母爱(播放flash歌曲：满文军《懂你》)(五)结束语：(观察板书形式)母亲是一座搭永远以不变的姿势站成一个温情的港湾而儿女是一艘小船永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯点亮你的人生;母爱如歌吟唱你的幸福。母爱无价人生苦短孝心不能等待同学们好好珍惜母爱吧!(六)家庭作业1、回家为母亲做一件事表达自己对母亲的爱。2、以“母爱”为话题写一篇小作文。板书：母亲纸船深情朗读读温情揣摩唱激情体验讲童稚期寻求母爱保护问表现母爱的伟大和无私写步入青年后对母爱的怀念和依恋表达对母爱的感恩和回报《母亲》《纸船》教后记张家港外国语学校朱红英冰心的小诗意蕴隽永语言清丽风格细腻明丽。《母亲》和《纸船》是两首洋溢着母爱亲情的抒情短诗理解并不困难所以在诗歌本身的学习上学生几乎没有障碍一些问题也提得比较有价值如“诗人明知道纸船流不到母亲那里为什么还要不停地叠?”和“怎样来理解诗中的悲哀?”等而这些问题也能通过同学间的交流解决。教学过程中由于利用了多媒体手段恰到好处地播放了一些“母爱”歌曲很好地调动起了学生的情感勾起了他们对母爱的感念使整个课堂沉浸在一片母爱的亲情海洋里学生们畅所欲言有些学生眼里闪烁着泪光有的甚至哽咽着回味母亲对自己的爱诉说自己曾经不经意的点点滴滴并且带着愧疚带着真情感谢母亲;带着恳切带着激情要回报母亲。这是一堂语文课但这不