五年级上册语文教案23黄帝_语文S版.doc

教学要求1.指导学生默读课文了解作为中华民族始祖——黄帝的丰功伟绩。2.引导学生认识本课的生字、新词。重点难点指导学生默读课文了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。教学课时一课时知识点详解☜黄帝􀀋传说黄帝是中华民族的始祖是中华文明的奠基者和创始人。[①文章这样开头有什么作用?]①重点句解析:开篇指出了黄帝的历史地位。总领全文高度概括了黄帝的地位及其对中华文明所做的杰出贡献。黄帝时代一系列灿烂的制作和发明诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车等等为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础(chǔ)。[句导读:承接上句举出黄帝时代的制作和发明的一些实例来说明他确实为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。]②介绍黄帝对现在的影响。[②文章列举这些古代文明有什么作用?]第一部分(第1自然段):介绍黄帝的历史地位表明黄帝是中华文明的创始人和奠基者。􀀌黄帝本姓公孙因为出生于轩辕(xuānyuán)之丘因此号称轩辕氏。黄帝是在姬(jī)水边长大的所以又以姬为姓。由于黄帝是有熊国国君人们又称他为有熊氏。③介绍了黄帝的姓、出生地及人们对他的称呼。[③这几句话交代了黄帝的哪些信息?]段导读:介绍黄帝的姓氏来源。􀀍黄帝生活在五千多年前是著名的部落首领。据说他一生下来就异常聪慧青年时敦(❶敦厚:老实忠厚。❷坚毅:文中指坚定有毅力。dūn)厚❶能干成年后聪明坚毅❷。[句导读:本段开头两句介绍了黄帝生活的年代、地位及他一生中各年龄段的特点。作者用“异常聪慧”“敦厚能干”“聪明坚毅”三个词分别形容黄帝童年、青年、成年的特点为后文的描写埋下伏笔。]当时发明了农耕和医药的天下共主炎帝族已经衰落而九黎族的部落首领蚩(chī)④为后文的黄帝和炎帝大战埋下了伏笔。尤十分强悍暴虐(nüè)侵凌弱小兼并其他部落。炎帝族也被他们打得落花流水只好向黄帝求援。[④写炎帝向黄帝求援在结构上的作用是什么?]❸涿鹿:县名在今河北省西北部。黄帝毅(yì)然肩负起安定天下的责任联合炎帝族与蚩尤大战于涿(zhuō)鹿❸。[⑤“毅然”二字说明了什么?]⑤说明了黄帝见义勇为的品质。这是远古时代一场惊天地、泣鬼神的大战在后来的传说中也真的加进了鬼神。⑥这样使黄帝的行为更加具有神奇色彩。[⑥后来的传说中人们为什么真的加进了鬼神?]双方的将士英勇无畏战斗进行得异常惨烈。[句导读:这两句概括描写了“涿鹿之战”的情景。]最终黄帝胜利了擒(qín)获蚩尤并将他处死。战争之后各部落一致拥戴轩辕氏为天子取代炎帝成为天下的共主。古人认为生长万物的大地土色呈黄黄色是大地的正色象征着吉祥喜庆是大家所崇尚的颜色因此他们称轩辕氏为黄帝。[⑦概括黄帝名字的命名原因。]段导读:写大战蚩尤及轩辕氏被称黄帝。􀀎不久天下又出现骚乱❹。黄帝一面让人画了蚩尤的像送给那些企图妄(wànɡ)动的部落提醒他们不要忘记蚩尤败亡的教训一面用武力讨伐(fá)那些敢于作乱的人。于是来归附黄帝的部落更多了。后来炎帝族不满黄帝成为天下共主企图夺回失去的地位终于和黄帝族发生了冲突。[⑧炎帝和黄帝发生冲突的原因是什么?]炎帝族战败后并入了黄帝部落黄帝族的力量更大了。从此黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来繁衍生息构成了华夏族的主干。他们共同开发了黄河中下游使这个地区成为中国古代文化的摇篮。[句导读:讲黄帝族等各族人们共同开发黄河流域。]相传尧❺、舜❻及夏❼、商❽、周❾三代帝王均是他的后裔(yì)因此黄帝被奉为中华民族的共同始祖。[句导读:讲黄帝被奉为中华民族的共同始祖。]段导读:写三族壮大力量繁衍生息黄河流域成为中华文明的摇篮。第二部分(第2~4自然段):写黄帝被奉为中华民族的始祖的原因。􀀏黄帝在位时间很长他带领先民们为中华民族从蛮荒时代进入文明时代做出了巨大的贡献。[⑨这句话说明突出了什么?]几千年来凡是中华儿女不论在国内还是在海外都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。[句导读:讲黄帝得到了所有中华儿女的认同。]现在在陕西省黄陵(línɡ)县松柏常青的桥山上还保留着黄帝陵和轩辕庙。[句导读:指出黄帝陵和轩辕庙的地理位置。]每年清明节各界人士都要前往黄帝陵公祭黄帝缅(miǎn)怀这位中华民族的始祖。第三部分(第5自然段):写黄帝带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代被后人公认为“人文始祖”。⑦重点句解析:用大地的正色来称代轩辕氏充分说明了他在人们心目中的地位。由于他聪明坚毅敢于在混乱中挑起安定天下的担子并凭借自己的力量使得天下太平所以被大家用他们所崇尚的颜色来称代进一步说明了他的贡献之大。❹骚(sāo)乱:混乱不安。⑧炎帝不满黄帝成为天下共主。❺尧(yáo):传说中上古帝王名。❻舜(shùn):