五年级上册语文教案23黄帝_语文S版.doc

教学这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?要求要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。1.指导学生默读课文了解作为中华民族始祖——黄帝的丰功伟绩。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。2.引导学生认识本课的生字、新词。重点难点指导学生默读课文了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。教学课时一课时知识点详解☜黄帝􀀋传说黄帝是中华民族的始祖是中华文明的奠基者和创始人。[①文章这样开头有什么作用?]①重点句解析:开篇指出了黄帝的历史地位。总领全文高度概括了黄帝的地位及其对中华文明所做的杰出贡献。黄帝时代一系列灿烂的制作和发明诸如衣冠、宫室、舟车、蚕桑、文字、音乐、历法、指南车等等为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础(chǔ)。[句导读:承接上句举出黄帝时代的制作和发明的一些实例来说明他确实为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础。]②介绍黄帝对现在的影响。[②文章列举这些古代文明有什么作用?]第一部分(第1自然段):介绍黄帝的历史地位表明黄帝是中华文明的创始人和奠基者。􀀌黄帝本姓公孙因为出生于轩辕(xuānyuán)之丘因此号称轩辕氏。黄帝是在姬(jī)水边长大的所以又以姬为姓。由于黄帝是有熊国国君人们又称他为有熊氏。③介绍了黄帝的姓、出生地及人们对他的称呼。[③这几句话交代了黄帝的哪些信息?]段导读:介绍黄帝的姓氏来源。􀀍黄帝生活在五千多年前是著名的部落首领。据说他一生下来就异常聪慧青年时敦(❶敦厚:老实忠厚。❷坚毅:文中指坚定有毅力。dūn)厚❶能干成年后聪明坚毅❷。[句导读:本段开头两句介绍了黄帝生活的年代、地位及他一生中各年龄段的特点。作者用“异常聪慧”“敦厚能干”“聪明坚毅”三个词分别形容黄帝童年、青年、成年的特点为后文的描写埋下伏笔。]当时发明了农耕和医药的天下共主炎帝族已经衰落而九黎族的部落首领蚩(chī)④为后文的黄帝和炎帝大战埋下了伏笔。尤十分强悍暴虐(nüè)侵凌弱小兼并其他部落。炎帝族也被他们打得落花流水只好向黄帝求援。[④写炎帝向黄帝求援在结构上的作用是什么?]❸涿鹿:县名在今河北省西北部。黄帝毅(yì)然肩负起安定天下的责任联合炎帝族与蚩尤大战于涿(zhuō)鹿❸。[⑤“毅然”二字说明了什么?]⑤说明了黄帝见义勇为的品质。这是远古时代一场惊天地、泣鬼神的大战在后来的传说中也真的加进了鬼神。⑥这样使黄帝的行为更加具有神奇色彩