五年级下语文导学案22左公柳_语文s版.docx

22左公柳课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“忱”“戈”等8个生字会写“纤”“屹”等15个生字。正确读写“纤巧”“屹立”“携带”“慷慨激昂”等词语。2.有感情地朗读课文背诵让自己深受感动的段落。读懂课文内容体会左宗棠在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱。（重点）3.理解重点句子的深刻含义了解左宗棠以身报国的忠义之举。（难点）第一站——自主预习了解课文1.自己读课文注意读准字音读通句子。2.一边读课文一边画出下列词语学会运用其中的一些词语造句。挺拔纤巧屹立贫瘠匮乏睿智楚楚动人英勇无畏挺身而出力排众议拱手相让慷慨激昂马不停蹄视死如归不屈不挠3.默读课文说说课文的主要内容。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.遇到不懂的问题我能提出来和同学讨论解决。第二站——深化理解细读课文一、学习描写柳树的段落感受柳树的高大挺拔。（第1～3自然段）1.课文以“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”开头这两句诗的大意是__________________这两句诗选自_________朝诗人王之涣的__________。诗的前两句是____________________________________________________________________。2.塞外大漠的柳树与内地湖畔的依依柔柳有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.这一部分主要写柳树的__________________应该用_____________________的语气朗读请试着读一读。二、学习左宗棠的爱国事迹体会他的爱国之情。（第4～13自然段）1.左公柳与左宗棠和爱国将士们之间有什么相同之处？课文为什么以左公柳为题？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.自由朗读第4～13自然段思考：课文是从哪几个方面介绍左宗棠的爱国事迹的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.左宗棠是怎样力排众议的?从文中找出相关的句子画出来。4.是什么力量支持着他力排众议主动请缨的？学到这里你觉得左宗棠是一个什么样的人？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.左宗棠为什么要抬着棺材上前线？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三站——合作交流强化感受1.当你来到左宗棠纪念馆时你想对这位爱国英雄说些什么呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.你还知道左宗棠的哪些事情？给大家讲一讲。_____