五年级下语文导学案-左公柳_语文S版（无答案）.doc

日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（下）语文导学案年级五年级课题：左公柳课时：第1课时总第36课时姓名主备教师：审核教师：检查领导：教学目标：1．认读本课生字掌握本课词语。2．初读课文整体感知课文内容捋清作者思路。教学重难点：整体感知课文内容理清作者思路。活动过程一．初读课文解决生字词。1．读写下列词语。屹立走廊纤巧戈壁腹地疲惫棺材谋划策略携带流淌俄国热忱湘西贫瘠匮乏憔悴拱手相让慷慨激昂楚楚动人力排众议马不停蹄不屈不挠情不自禁视死如归铁骨铮铮飞也似地置之度外2．形近字组词。廊（）郎（）纤（）千（）屹（）吃（）戈（）伐（）找（）俄（）娥（）拱（）哄（）慷（）糖（）慨（）概（）腹（）复（）惫（）备（）湘（）相（）棺（）馆（）谋（）某（）策（）枣（）携（）淌（）尚（）忱（）沈（）二．再读课文理清层次。1．本文记叙了我们在游览参观（）途中听到导游所讲述的左宗堂的爱国事迹。2．本文可分为三部分：第一部分（第1——3自然段）第二部分（第4——13自然段）第三部分（第14自然段）三．再一次默读课文计论交流。1．从几个方面介绍左宗棠的事迹？2．课文一共写了他三件事？你能用简要的语言概括出来吗？动笔写一写。第一件事：第二件事：第三件事：四．练习与巩固。1．照样子写词语。a楚楚动人（aabc）；b视死如归（带有“如”字的）c不屈不挠（abac）d普普通通（aabb）2．选择恰当的关联词填入括号中。……但是……；……然而……；不仅……而且……；不但……而且……；既是……也是……；如果……就……a（）这个刚毅坚韧的湖南老人面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难仍信心百倍。b这位刚毅、睿智的老将军早已预料到征途的艰险（）他已完全将自己的生死置之度外。c左宗棠（）谋划如何收复新疆失地的策略（）还思索如何建设新疆的举措。d这些柳树（）成了收复新疆失地的见证（）还使古老的“丝绸之路”开始获得新生。e他的湖湘子弟兵（）战斗之旅（）植树大军。f临出发时左宗棠便郑重地吩咐部下（）他在收复新疆失地的征战中死去（）用这口棺材收敛他的尸体。疑难反馈：（1）通过这节课的学习你有了什么收获？（2）你还有哪些疑惑？自我评价:教师评价：家长意见：日期月日牛心坨九年一贯制学校五年（下）语文导学案年级五年级课题：左公柳课时：第2课时总第37课时姓名主备教师：审核教师：检查领导：教学目标1．理解文章重点词句体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。2．体会重点词句在文中表情达意的作用和本文借物写人、抓典型事例写人的表达方式。3．理解课文内容从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。教学重难点：理解文章重点词句体会文章的思想感情并有感情地朗读课文。活动过程学习第一部分。1．课文以“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关”开头以你的学识理解这两句诗的大意是（）这两句诗选自（）朝诗人王之涣的（）。诗的前两句是（2．玉门关的环境是什么样的？3．在这样的荒凉之地看到了一棵柳树。这棵柳树的外形和姿态是什么样的？4．作者看到这样的树是如何赞美它的？二．学习第二部分。1．自由读第5——11自然段。讨论：（1）在我国西北喧疆危机日益严重、一部分人主张放弃新疆的紧急关头左宗堂是什么样的表现？（2）在赶往战场的途中左宗堂为自己准备棺材说明了什么？（3）读到这里你认为左宗堂是个什么样的人？（4）理解下列词语的意思。偏颇：力排众议：慷慨激昂：铁骨铮铮：睿智：置之度外：2．再读课文第12、13自然段。（1）“左宗堂不仅谋划如何收复新疆失地的策略而且还思索如何建设新疆的举措。”这句话在文中的作用