(苏少版)三年级美术下册 《快乐卡通》说课稿.doc

小学美术教材第6册第8课《快乐卡通》说课稿尊敬的评委老师：你们好！今天我说课的内容是：江苏少年儿童出版社的小学美术教材第6册第8课《快乐卡通》这一课。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法以及教学过程这6个方面来浅谈我对本课的教学设计。一、教材分析谈到卡通画许多同学会津津乐道同样上一堂卡通画的课同学们更是激情四溢。把影视作品、书籍画报中学生熟识的卡通形象引进课堂把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品、生活用品等作为上课的一道风景线在一定的情景创设下使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程并初步了解中外及不同时代的卡通形象在发展学生想象的同时提高学生的美术构思和创作能力这正是本课的立意所在。二、教学目标根据教材分析并以“教师为主导学生为主体”的教学理念我将教学目标确立为以下三点：（1）知识与能力目标：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。（3）情感态度与价值观目标：通过卡通画学习体会卡通世界给人们的生活带来的幸福与快乐。三、教学重难点教学重点：用添画（临摹）或创作的形式画一幅或多幅卡通画。教学难点：学生能够创作出个性化的卡通形象。突出重点、突破难点的关键在于发挥“教师的主导作用”适时点播引导使得学生在与他人的合作交流过程中能够获得新知并使得个性思维得以发展。四、教学准备教师：多媒体课件、有关卡通画的资料、与卡通有关的生活用品、学习用品以及各种绘画工具。学生：（让学生课前把自己喜欢的卡通玩具和与卡通有关的学习用品、生活用品等分放于教室的四周）与卡通有关的生活用品、学习用品、玩具、图片以及各种绘画工具。五、教法与学法为充分调动学生学习的积极性变被动学习为主动学习突出重点、突破难点以达到本节课所设立的教学目标体现课程设计注重人文关怀侧重学生的创造过程针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律我遵循“教为主导学为主体”的教学思想我再从教法与学法上谈一谈。教法分析：本节课主要采用探索发现法、小组讨论法、创作实践法并充分利用现代技术教学手段。培养学习主动探究的意识通过评价激励引导学生积极互动体会创作的快乐发展学生的想象力、提高学生的创造力。学法指导：新课程改革提出“以学生发展为本”把学习的主动权还给学生倡导积极主动、勇于探索的学习方式。因此本节课主要采用合作交流、动手实践、自主创新的学习方法。通过让学生在说一说、看一看、论一论、做一做过程中主动获得知识促进学生的全面发展。六、教学过程（展示——教学过程结构设计图）1.导入：鼓励学生积极主动介绍自己所带来的卡通形象（实物或图片）从形象、色彩上说明喜欢的原因。（引出课题）2.合作探究、教师讲评：一起观看影视作品中精彩的卡通形象边看边思考：（1）卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？（动画使得课堂教学变得灵活直观、新鲜有趣）（2）试以形象说明卡通形象的外形特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）（3）小组讨论交流卡通形象的颜色该如何搭配？3.教师示范：以人物或动物、植物的形象示范卡通画的创作绘制过程（铅笔定稿、设计外形——赋予其动作、神态——着色）。使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程并欣赏了解中外不同时代的卡通形象。4.展示：让学生展示自己所带的各种造型、各种表现形式不同的卡通学习用品、生活用品。使得学生感受到卡通就在我们的身边卡通来源于生活而服务于生活。以小组形式讨论：（1）你准备设计怎样的形象？（2）你又准备以哪个卡通形象为基础重新改画、添加成自己更喜欢的卡通形象？5.学生创作：学生开始创作一个卡通形象或在原有的卡通形象的基础上通过改画、添加成为自己喜欢的卡通形象。鼓励学生积极思考、大胆创新培养他们思维的深刻性和多样性。6.巡回指导：巡回指导时为学生准备充分的卡通图片供学生欣赏、临摹或改画、添加。7．作业展评：可采用自评、互评、师评相结合的形式。这里主要激励学生自己主动展示自己的作品介绍其设计思路。这样真正发挥了学生的主体作用。8.课外延伸：举办一次卡通形象校园展览活动。以此来丰富学生们的课外生活。9．板书设计：（根据教学活动的安排板书分为四个部分）第8课快乐卡通1.卡通人物的特点（夸张、变形、比拟、象征等特点）2.教师范画（一、铅笔定稿、设计外形二、着色）3.优秀卡通范画欣赏4.学生作品展览本节课我就是通过让学生欣赏动画、介绍卡通形象引导学生主动探究体验学习的过程培养学生自主学习、主动探究的意识。通过学生自评、互评以及师评的方式来激励、引导学生积极互动体会创作的快乐、发展学生的想象力、提高学生的创新能力。真正实现了知识与能力的同步提高。我的说课完毕谢谢大家！