五年级下科学教学实录建桥梁_苏教版.docx

五年级下科学教学实录-建桥梁苏教版师：昨天是同学们在交流今天沈老师也带了一些桥梁的资料给大家观看在观看的时候请你仔细看桥梁的形状好吗？学生观看课件。师：你们知道这是什么桥梁吗？这是马上即将要投入新建的苏通大桥苏州通向南京。通过刚才同学们的观察你们觉得：桥梁有哪些特点？生：有三角形。师：有三角形哦你是指这一种吗？哦这一种叫？生：嗯！师：哦这一种叫平安桥。好的还有什么？你说。生：有半圆形的。师：你是指这样的吗？那我们都见过这种桥这叫什么？生：拱桥。师：拱桥。好的还有什么？生：还有用木头做的桥。师：就是刚才图片当中的我们怎么形容这样的桥？生：像一条线。师：像一条线。我们把它叫？生：独木桥。师：独木桥。哦它不是独木桥它有好几根。我们把它叫平板桥好不好？还有吗？你说。生：还有那种吊起来的桥。师：好了那么这些桥梁的的形状虽然各不相同但是通常它们都是有哪几个部分组成的呢？谁知道？你说。生：有桥面、桥底。师：你觉得桥底指的是什么？生：我觉得是托住桥面的。师：那叫什么？师生：桥墩。师：对了。那么今天我们用两个木块做桥墩用一张白纸做桥面你们还能设计出什么形状的桥梁？你说。生：六角。师：我不明白你说的你能说一说吗？生：就是那个叫六个角。师：你用一张白纸折六个角试试。哦！还没考虑好请坐。你能用另一张白纸两个木块设计出其它形状的桥梁？你能用最简单的方法造出一座桥怎么造？你造。生：我觉得最简单的只要直接铺上去。师：那这种桥叫什么？平板桥吧！那我们能不能造出带栏杆的平板桥呢？你能造出来吗？你说说看。生：只要沿线把纸往上折。师：就是把两边一折。然后怎么办？挂上去。是挂上去吗？生：对。师：这就是带拦杆的平板桥。哦！我们来看一看它有点像什么？是不是像水槽呀？生：对。师：我们把它叫做槽形桥好不好？还有还能设计出什么？我们前段时间学图画时------生：还可以设计出拱形的。师：拱形的。这有了还有呢？想一想我们在学图画的时候曾经学习过瓦棱纸的这种形状对吧？我们可不可以用这张纸根据它的结构设计出一座桥呢？生：可以。师：你会怎么设计？你说说看。生：就是把这张纸弄成一小叠一小叠的。师：一小叠一小叠的。你折给我看看好吧？师：他折的意思我明白了他简单折一下没折完。他的意思是都折成这样。波浪形对吗？你的意思是这样吗？生：是。师：可以吗？同学们。生：可以。师：那么我们把它说成波浪桥好不好？生：好。师：那么你认为这些形状的桥梁哪一种的承重力是最大的呢？你觉得。你说。生：我觉得是波浪桥。师：为什么？生：因为瓦棱纸它的承受力也挺强的。师：哦。好的。还有其它的意见吗？生：我觉得是第一种的。师：拱桥？生：对。因为下面把它空出来了它可以牢固点。师：我还觉得是平板桥呢！你看刚才图片上的平板桥好几个人走上去都没事。但是你说了不算我说了也不算得怎么样？生：做实验。师：怎么试？你告诉我。生：我觉得我们可以简单地做这些桥梁的模型然后试一试它们的承受力。师：哦！你的意思是用这张白纸做成这些桥梁的模型试一试对吗？那我测试平板桥的时候我这样去测试（桥墩稍远些）我测试拱桥的时候我把它（桥墩）放近这样去测试可不可以你觉得？生：我觉得不行。师：为什么？生：因为如果把它（桥墩）放近可以让它的承受力大些。师：就说它们公平不公平？生：不公平。师：那就是桥墩的距离要怎么样？生：一样。师：那我给大家做的桥：桥的长度是10厘米。等一会儿。你把它（控制桥墩距离的小木块）夹在两个桥墩的中间。像这样。那么还要注意什么？生：还有纸的厚度（要）一样。师：还有吗？说的很好。你说。生：纸的大小要一样。师：还有吗？你说。生：还有你放的重物的重量也要相等。师：哦那你觉得今天我们放什么比较好呢？生：用一样的书本。师：还有更好的建议吗？生：用一样的一元硬币。师：老师让你们带硬币同学们都猜到了。那我们可以随便放吗？生：不能。师：放哪合适？生：放在中间。师：桥面的中央。为了使它们和桥面接触的面积是相同的我们拿个小纸盒把纸盒放在桥面的中央然后把硬币一个一个轻轻的放在纸盒里。一、二、三、四。呀桥塌了那这座桥的承重力应该算是四个硬币还是三个硬币呢？你觉得呢？生：我觉得是三个硬币。师：为什么？生：因为只能放三个硬币放四个就塌了。师：所以你们在试的时候当桥梁塌了时要减一才是这个桥的承重力。另外还要注意些什么？师：想不起来啦！那我告诉你们好吗？生：好。师：你们在做每一座桥的时候。为了公平你只能用一张纸但是你可以用这张纸任意的进行折叠但是你做的每座桥只能用一张纸。然后你们在测试的时候还不能借助外力只能让它在一张纸的情况下去测试它的承重力大家能做到这点吗？生：能。师：还