五年级下科学教学反思建桥梁_苏教版.docx

五年级下科学教学反思-建桥梁苏教版《建桥梁》一课是《形状与结构》单元中的第三课本课旨在激发学生研究桥梁的兴趣培养他们的科技意识和科学探索精神。我在钻研教材后确定了本课的教学目标学生能按一定的标准给桥梁进行分类；建造桥梁并研究平桥、拱桥、吊桥的承受力大小差异；激发学生对桥梁设计建造者的崇敬之情。教学过程设计主要有看桥梁学分类建桥梁做研究赏桥梁激情感。开头导入让学生“猜猜这是什么桥？”吸引学生注意力介绍赵州桥进而引导学生谈谈身边的桥梁再通过看桥梁丰富学生对桥梁的感性认识为给桥梁分类打下基础。给桥梁分类的表格由范例指导到学生自定标准分类有序展开降低难度收到较好的效果。建桥梁环节我自制“桥墩”准备了卡纸放手让学生建造；然后让学生展示交流在交流中让学生发现建造中存在的问题使学生建成科学合理的桥。在做研究阶段我首先引导学生探讨实验中需注意的方面让学生做好充分的准备再分发材料让学生进行对比实验研究出哪种桥梁承受力大哪种桥梁承受力小通过比较不同小组的数据进一步促进学生认识到对比实验的公平性的重要性。老师在此出示吊桥让学生上讲台测量承受力情况并激发学生课后进一步探索留给了学生探究的空间和兴趣点。最后通过欣赏世界著名桥梁产生美的享受感受到科学技术的发展给生活带来方便。回顾本课教学情况发现存在很多不足与问题。一、学生的自主性可以体现的更充分。让学生说让学生做让学生发现也要让学生自己改进在此基础上让学生得到结论。作为教师一定要明确自己的角色有效组织耐心引导适时点拨巧妙激趣促学生一步步走向真理。二、教学时间把握还需调整。重点是建桥梁做研究所以应留给学生足够的时间建造、展示、交流、改进应让学生充分的动手、记录、讨论。反之赵州桥介绍是引子要简洁；桥梁分类是次重点要把握分寸。三、重点教学环节要完整到位。本课前后呼应“友谊桥梁”引入“友谊桥梁”结尾应该说是不错的。可是本课重点环节比较出了不同桥梁的承受力后应该进行小结让成果得到确认不可简单过去。四、迫切需要提高自身素质。课堂语言还需修炼教态还需留意板书还需加强等等。