五年级下数学评课通分_人教新课标.docx

五年级下数学评课-通分人教新课标五年家教学内容“通分”一课是在学生学习了分数的基本性质和最小公倍数和会比较同分母分数同分子分数的大小的基础上进行教学的。通分是分数基本性质的具体应用又是今后学习异分母分数加减法的基础因此在分数教学中具有重要意义。5月8日听了葛老师教学的《通分》一课她以复习为基础以自主发现为方法通过练习使学生掌握了通分的方法。一、熟练掌握旧知是学习新知识的基础在教学时葛老师注重新旧知识的联系为新课教学打下基础。在新课伊始教师从两个内容导入一是求出每组数的最小公倍数（包含三种情况）二是比较大小（同分子分数的比较、同分母分数的比较）这些旧知识与本节课的内容紧紧的联系在一起起到铺垫作用为新课的学习伏下较好的一笔。二、用学生感兴趣的话题导入新课。新课伊始葛老师用学生喜闻乐见的西游记故事导入新课帮助解决比较西瓜的大小的问题激发了学生学习的兴趣。三、培养了学生良好的学习习惯。由于是自己感兴趣的话题学生提出问题并积极想办法解决问题自学例题进行释疑培养学生良好的自学习惯。而且葛老师非常注重学生发散思维的培养当学生在尝试比较异分母分数大小的时候鼓励学生用不同的方法比较并大胆质疑在比较中优化方法。“授人以鱼不如授人以渔”这不正是我们所要教给学生的吗？四、培养了学生的审题能力学生的审题能力直接关系到解题的正确性在教学中葛老师注重培养学生的审题能力如通分时一定要先正确求出两个分数分母的最小公倍数再利用分数的基本性质化成分母相同的分数。在练习中同样培养学生的火眼金睛细心观察通分的正确性判断通分错误的原因。建议：1.在教学通分的概念时感觉教学中教师是强加于学生应该让学生通过自己的理解概括通分的意义同时抓住通分意义中的重点这样更有利于学生对通分的理解也培养了学生的学习方法。2.在本节课中老师使用多媒体课件几乎贯通全堂虽然给学生更多的时间和空间伸由于多媒体使用频率太高反而牵制了教与学老师教学放不开。所以我认为有时完全可以不用课件直接改用课堂板书既直观明了又灵活实用还可强调书写的规范。