五年级下册科学单元试题第三单元 教科版.doc

小学科学五年级下册第三单元测试题一、填空题1、我国古代把一昼夜分为（12）个时辰每个时辰相当于现在的（2）小时。“日晷”是我国古代劳动人民利用阳光下地物体影子变化规律来（测量时间）的仪器2、写出三种古代人们晚上计时的工具和方法：（燃香、沙漏、铜壶滴漏、鸡打鸣、打更、）、（）、（）。3、古代的水钟有（受水型）和（泄水型）两类。4、（摆钟）的出现大大提高了时钟的精确度。5、钟摆摆动一次的时间只有摆绳的（长度）来决定的只要摆绳的长度一定摆动一次的时间就（一定）。这就是单摆动的（周期）。6、人类最早使用的时间单位是（天）。随着时间的变化一天中阳光下直立物体影子变化是规律的：太阳升起与太阳落下时影子最（长）但方向（相反）正午时最（短）。7、钟表以（时针）、（分针）、（秒针）计量时间钟面上的秒针每转动一格表示时间流逝了（1秒）秒针转动一圈则表示时间流逝了（1分）。8、设计时钟时要诀在于让（齿轮）以一定的快慢移动几世纪以来时钟都是用（单摆）控制与齿轮相连的的（表针）运转的。9、（水钟）在我国古代又叫“刻漏”是根据滴水的（等时性）原理来计时工具。10、人类根据在一定的装置里水能保持以稳定的速度往下流这一特点制作（）用来计时。二、选择题1、子夜是指（B）。A晚上九点到十一点B晚上十二点C凌晨五点2、摆的快慢与（B）有关。A摆锤的重量B摆绳的长度C摆动的幅度3、影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短（A）证实了这一点。A、傅科B、牛顿C、伽利略4、古代人们制作的利用太阳计量时间的仪器是（A）。A、日晷B、滴漏C、浑天仪5、当我们的手表或者时钟出现计时不准时最好的校时方法是（B）。A、与同学对表B、听广播报时C、自己估测三、判断题1、时间的流逝有快慢的。（×）2、随着计时工具越来越先进计时的精度也越来越高。（√）3、半夜三更表示晚上11点到凌晨1点。（√）4、长期以来人们一直在寻求精确的计时方法随着科学和技术的发展人们制作的计时工具越来越精确。（√）5、古埃及人把天空划分为36个星座并利用星座来计算时间。（×）四、问答题1、如果没有钟表你有多少办法知道时间？请至少写出三种办法。答：太阳的高度、影子的长短、鸡鸣要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?答：从上课开始到下一节课在上课大约一小时。“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。