五年级下数学教学实录旋转_人教版新课标.docx

五年级下数学教学实录-旋转人教版新课标课前游戏师：同学们会猜谜语吗？请听好了“说猫不是猫身穿花皮袄啊呜一声吼动物全吓跑。”是什么？生：（齐答）老虎。师：对今年就是虎年咱们今天就玩一个与虎有关的转盘游戏。谁先来？（一位同学上台顺时针旋转指针指针停在C区。）师：请你模仿老虎的叫声。（这位同学很模仿出老虎很凶猛的叫声。）师：好凶猛的一只小老虎呀动物们都被你吓跑了。师：谁还想来玩？（第二位同学上台老师暗示要求逆时针旋转指针指针停在A区。）师：请你模仿老虎的一个动作。（第二位同学伸出手做一个抓的动作。）师：你更像老虎的师傅猫。（班上的同学都笑了。）师：还有最后一次机会给谁？（同学们争先恐后的举手。）（第三位同学将指针顺时针旋转到B区。）师：给你30秒你能说出多少个与虎有关的成语呢？生：虎虎生威、照猫画虎、狐假虎威……师：其他同学想到了也可以自由的说。（同学们你一个我一个争着抢着说。）师：停时间到。好一个龙腾虎跃的场面呀！老师也期待今天的课堂同学们个个都能生龙活虎！一、引入新课揭示课题师：课前我们玩了转盘游戏像转盘上指针这样的运动方式叫什么?生：旋转。师：二年级我们就初步认识了旋转现象今天我们继续来研究旋转。(板书：旋转)二、认识图形的旋转探索图形旋转的特征与性质（一）了解旋转的三要素。师：还想玩转盘吗？下面的玩可是有要求的谁先来？（请一位同学上台）师：请你把指针轻轻的转动一下。（这位同学将指针顺时针旋转了一个较大的角度。）师：我们把指针旋转的过程画下来。（边画边说）师：我们把指针还原我再请一位同学来转动指针指针的旋转要和上一次不一样。（第二位同学把指针向相反的方向旋转了一个角度。）师：是不一样吗？生：是。师：我们再把指针旋转的过程画下来。（边画边说）师：老师也想来拨一次指针的旋转和前两次都不一样。请同学们仔细看。（老师将指针顺时针旋转了一个较小的角度。）这次指针的旋转和第二次是明显的不同和第一次也是不同的。师：同学们观察指针三次旋转你们发现了什么？有什么不同又有什么相同呢？生：指针旋转的方向不同。师：指针旋转的方向怎样不同？生：有两次是向这个方向转的有一次是向这个方向转的。（该生边说边做手势。）师：（指两次顺时针方向旋转）这两次指针向这个方向旋转的这样的旋转方向大家是不是很熟悉它与钟面指针的旋转方向相同。我们把与钟面指针旋转相同的方向叫顺时针方向。来用手势比划一下顺时针方向。师：（教师用手指逆时针方向旋转）那像这样的方向呢？生：逆时针方向。师：我明白了旋转有顺时针和逆时针两种不同方向。（板书：顺时针、逆时针、方向）师：你还发现了什么？生：角度不同。师：指针旋转的角度有大有小（边说边指）。（板书：角度)师：指针的三次旋转有什么相同呢？生：它们都是旋转。师：对指针都绕着什么旋转？生：中间的图钉。师：这个固定不动的点就是旋转中心一般用字母为O表示。指针始终绕着点O在旋转。(板书：中心O)师：通过玩转盘我们发现旋转有中心、有方向、有角度。我们今天就从这三个方面进一步研究旋转现象。（二）认识线段的旋转理解旋转的含义。师：把这个转盘适当加以改进就成了我们生活中熟悉的钟面。(课件出示钟面)师：请同学们仔细观察。(课件演示：指针从“12”到“1”)指针从“12”到“1”是怎样旋转的？你能从这三个方面来说一说吗?生：指针是顺时针旋转的。师：你说出了指针旋转的方向那指针是绕什么点顺时针旋转了多少度呢？生：指针绕点O顺时针旋转了30度。师：你怎么知道指针旋转了30度呢？生：因为钟面一圈是360度平均分成12大格这一大格就是30度。师：你描述比较完整分析也很清晰谁还能像他这样说一说呢（学生再次描述指针从“12”到“1”的旋转的过程。）师：把这句话说完整就是指针从“12”绕点O顺时针旋转30度到“1”我们一起来读一遍。(课件出示：指针从“12”绕点O顺时针旋转30度到“1”生齐读。)师：(课件出示：指针从“1”绕点O顺时针旋转60度到“____”。)如果指针从“1”绕点O顺时针旋转60度到几？生1：指针到2。师：请注意这时指针的起点是从“1”开始的。生2：指针到3。师：请你完整的回答。生2：指针从“1”绕点O顺时针旋转60度到“3”。师：是这样吗？我们一起来看看。（课件演示：指针从“1”旋转到“3”）师：钟面指针的旋转还有2个问题请打开书P5完成例3剩下的填空。(生独立填空)（三）认识图形的旋转探究旋转的特征和性质1、观察风车旋转提出问题。师：钟面指针的旋转我们可以看成是一条线段的旋转那我们喜爱的风车又是怎样旋转的呢？师：（课件演示风车旋转的平面图）谁能说说这个风车是怎样旋转的呢？生：风车绕点O逆时针一圈一圈的旋转。师：你一眼就看出了风车旋转的中心与方向但是我们不容易观察到风车旋转的准确角度。下面我们重点来研究风旋转的角度问题。（课件演示