五年级下数学教学反思旋转_人教版新课标.docx

五年级下数学教学反思-旋转人教版新课标在现实生活中很多物体就有平移、旋转、对称的变换本单元就是贴近现实寻找数学知识在具体形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发现学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清晰的辨别出来从这里我意识到在教材研读中对于“题目”要正确的领悟本单元的课题就是：图形的变换这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现并且存在那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案特别对于“对称”现象和“轴对称图形”学生分辨的不够清晰在后续练习课加强。这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例如关门、摩天轮、旋转木马等让学生感知旋转的含义通过观察钟表和风车的运动进一步理解旋转“旋转”和“平移”一样是一种运动的过程是一个动词而“旋转”强调的是物体绕着某个点或某个轴转动的过程“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。通过观察钟表指针的转动掌握旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转情况。难点就是让学生能够在方格纸上画一个简单图形旋转90度的情况。我采用的教学方法是启发思考讨论交流然后教师示范。进一步指导学生练习巩固练习层层递进先画一条线段的旋转再画一个简单图形的旋转。本节课成功的地方就是充分调动了学生的主观能动性让学生参与到了学习的内容复习铺垫很到位基本上将上节课遗漏问题解决并成功为本节课的学习奠定方法上的基础备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则围绕教材进行备课和教学。遗憾的就是没有进行高浓度的课堂总结课堂把控时间上有待提高尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足好的学生吃的不够基础差一点的学生又没有很好的照顾到另外对于学生空间观念的发展不足本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念所以在课堂上尽量留时间让学生想象发展学生的思维能力希望今后教学中能够因材施教真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。