五年级下册数学同步练习第6单元第1课时圆_苏教版(2018秋）.docx

苏教版小学数学五年级下册要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。《圆》同步练习及参考答案（第1课时）其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。【解析】：直径的概念通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径用字母BC表示。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。【答案】：通过圆心并且两端都在圆上的线段、BC【总结】：本题主要考查直径的概念。4．在一个圆里有（）条半径、有（）条直径。【考点】：圆内直径半径的数量。【解析】：在一个圆里有无数条半径有无数条直径。【答案】：无数、无数【总结】：本题主要考查圆内直径半径的数量。5．（）确定圆的位置（）确定圆的大小。【考点】：圆的大小和位置的确定。【解析】：圆心确定圆的位置半径或直径确定圆的大小。【答案】：圆心、半径或直径【总结】：本题主要考查圆的大小和位置的确定。6．在一个直径是8分米的圆里半径是（）分米。【考点】：圆的直径和半径的关系。【解析】：圆的直径是半径的2倍直径是8分米所以半径是4分米。【答案】：4【总结】：本题主要考查圆的半径和直径的关系。7．画圆时圆规两脚间的距离是圆的()。【考点】：圆规画圆。【解析】：画圆时圆规两脚间的距离是圆的半径。【答案】：半径【总结】：本题主要考查圆规画圆的理解掌握。8．在同一圆内所有的（）都相等所有的（）也相等。（）的长度等于（）长度的2倍。【考点】：同一圆内半径与直径的关系。【解析】：在同一圆内所有的半径都相等所有的直径也相等。直径的长度等于半径长度的2倍。【答案】：半径、直径、直径、半径【总结】：本题主要考查同一圆内圆的直径与半径的关系。二、判断。1．直径都是半径的2倍。（）【考点】：同一圆内直径与半径的关系。【解析】：在同一圆内直径都是半径的2倍。此题没有前提条件所以错误。【答案】：×【总结】：本题主要考查同一圆内半径与直径的关系。2．同一个圆中半径都相等。（）【考点】：同一圆半径的长度。【解析】：在同一圆内所有半径都相等。由此可知答案。【答案】：√【总结】：本题主要考查同一圆内半径的长度。3．画一个直径是4厘米的圆圆规两脚应叉开4厘米。（）【考点】：圆规画圆。【解析】：圆规两脚叉开的距离应该是圆的半径。由此可知答案。【答案】：×【总结】：本题主要考查圆规画圆。三、选择题。1．圆是平面上的（）。①直线图形②曲线图形③无法确定【考点】：圆的特点。【解析】：圆是平面上的曲线图形。由此可知答案。【答案】：②【总结】：本题主要考查圆的特征。2．圆中两端都在圆上的线段（）①一定是圆的半径②一定是圆的直径③无法确定【考点】：圆的半径直径的特点。【解析】：圆的半径直径必须都经过圆心。由此可知答案。【答案】：③【总结】：本题主要考查圆的半径直径的特点。