二年级上册语文教案识字3_人教新课标.docx

《识字三》教学设计【学习目标】1.认识“神、州”等11个生字会写“夕、与”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文感受祖国的伟大。3.有热爱祖国的热情对三字经这种语言形式感兴趣。【教学重难点】在生动的情境中识记生字。【教学准备】1．布置搜集资料或问人了解中国还被称为什么。2．制作PPT教学课件。【教学时数】二课时【教学过程】第一课时一、谈话导入情感铺垫1．同学们在假期里或是在周末的时候你出去旅游过吗？去过那些地方呢？2.谈话：我们的祖国的历史悠久山河壮美今天老师就和大家一起去欣赏祖国的几处大好河山感受祖国的伟大请先欣赏几处祖国的美景【播放课件第2、3、4、5张】3.出示课题并板书：识字三二、学生自学课文注意生字的读音。【课件7】出示自学要求学生自读课文。三、创设情境识字学文。（一）识记“神、州、川”学习第一句。【课件第8-18】1．出示课件在交流中引导理解“神州”“华夏”。（1）你知道“神州”和“华夏”指的是什么吗？（2）中国还有哪些称呼吗？从哪儿知道的？（3）神州和华夏都是指中国。中国的称呼还有：中华中华民族九州我们伟大的祖国已有五千多年的历史。我国历史上第一个朝代是夏朝后经商朝和周朝逐渐形成了华夏民族。到春秋时期中原各国开始自称“华夏”。后来人们就用“华夏”来作为中国的称呼称中国人为华人。大约是在商朝当时我们位于国土的中央所以称为“中国”。大禹治水后曾把中国划分为九州所以后世相沿称中国为“九州”。2、出示课文第一句“我神州称华夏山川美可入画。”（1）自读有不认识的字问同学或老师想想读了这句话的感受是什么。（2）认识“神”字这个字与哪个字相似呢？（3）【出示课件17、18】区别“川”和“州”。引导运用象形联想法识记“川”字的字形和字义。（4）大声诵读句子。（二）学习第二句识记“涌、耸”。【课件第19-30】1．出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片看图片说说分别是哪儿。2．引导观察图片说说每个地方的特点相机出示第二句：“黄河奔长江涌长城长珠峰耸”练习读一读把字音读准句子读通并结合图片读懂句意。3．结合图片交流理解识记“涌、耸”。“涌”是形声字字义与水有关可以与“勇”比较识记；“耸”字可用会意法结合图片联想识记。4．教师领读边读边体会祖国山川的壮美。5.【课件第31】欣赏歌曲《大中国》学生进一步感知黄河、长江、长城、珠峰的壮美。（三）学习第三句识记“岛、峡、与”。1．【课件第32、33】观察地图引导认识台湾岛与大陆的地理关系告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡但自古以来它都是祖国的一部分。2．出示第三句“台湾岛隔海峡与大陆是一家”学生自读读准字音读通句子联系地图理解句意然后识记生字。3．指名读句子再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记：鸟──岛、夹──峡、写──与。4．结合图片理解“耸”。5.结合地图诵读体会。（四）识记“民、族”学习第四句。1．出示词语“民族”请认识的同学读一读并介绍一下自己是在哪儿认识的再引导交流识记方法。2．谈话：你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？3．根据学生的交流相机出示民族的图片和词语让学生读一读认一认感受我国各民族不同的服装、风俗。4．出示第四句反复朗读、体会再大声诵读。5.课文整体把握【镂空练习】6.播放课件【爱我中华】陶冶学生的民族情操增强爱国情感。三、巩固识记生字1．【课件第65-72】课件出示生词认读。2.指导写字本课最容易写错的字“民”。先观察占格在指导笔顺、笔画。