二年级上册语文教案_ 22狐狸分奶酪｜人教部编版.doc

22狐狸分奶酪【教学要求】1．学会本课的8个生字认识本课的12个生字理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文了解狐狸是怎样分奶酪的。3.理解课文内容评判狐狸的做法是否共公平。【教学重点】1.识字、写字理解词语的意思了解狐狸是怎样分奶酪的。2.能正确、流利地朗读课文会复述课文。【教学难点】理解课文内容评判狐狸的做法是否共公平。【课时安排】二课时。第一课时一、揭题导入1.小朋友狐狸是我们故事中常见的主角你读过哪些关于狐狸的故事？是一只怎样的狐狸？（《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》）（狡猾、自私、损人利己）在我们的印象中狐狸就是一个坏坏的角色今天我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》3.板书课题齐读课题。（板书：狐狸分奶酪）二、识字解词1.学生自读课文。提出要求：（1）不认识的字可以看拼音或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音圈出生字词；（3）读通每个句子读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示生字nǎishǐchǎozǎijíyǎodìɡōnɡ奶始吵仔急咬第公各自拼读读好后鼻音“公”平舌音“仔”翘舌音“吵”。指名认读相机正音并用生字口头组词。（2）出示新词捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便开展读词游戏。指名读开火车读。②小老师领读齐读。理解、记忆。（3）让我们把这些字词带到课文中一起来读好课文。①标自然段指名朗读课文其他同学注意听读音是否正确。②开火车读看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。（1）借助拼音把课文读通顺。（2）本文讲了狐狸是怎样分奶酪的？读一读小组讨论交流借助课文的语句说一说。“狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪咬着咬着奶酪全被他吃光了一点也没剩下。”三．识记生字指导书写出示生字田字格课件：奶始吵仔急咬第公1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见然后教师总结：（1）加一加：“女”加“台”是“始”；“口”加“少”是“吵”；“亻”加“子”是“仔”；“口”加“交”是“咬”。（2）换一换：“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“⺮”就是“第”。（3）猜谜语：“去掉上边只留下边”是“公”“心字头上压着一座山山上一把刀”就是“急”。2.组词语：给生字找朋友用生字口头组词。3.指导写字：（1）师范写重点指导“奶、第”并讲述：（板书：奶第）“奶、第”田字格课件“奶”：左右结构左窄右宽第四笔是横折折折钩不要写成横折折撇。“第”：上下结构上窄下宽。第七笔是横折第九笔是竖折折钩。（2）老师范写学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导强调写字姿势提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品讲评适当奖励。四．总结交流小朋友们这节课我们学习了生字认识了狐狸和两只小熊了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。课外作业新设计1.写出带有下列偏旁的字。女（）（）⺮（）（）亻（）（）2.抄写文中会写字各四个。3.把《狐狸分奶酪》的故事讲给别人听。答案：1.女（奶）（妈）⺮（第）（答）亻（仔）（他）2.略。3.略。第二课时一、复习导入1.认读词语：捡到奶酪哥俩开始拌嘴嚷着瞧一瞧轮流剩下帮忙整块方便2.狐狸给两只小熊分奶酪分得怎么样了？我们继续学习课文。（板书：狐狸分奶酪）二、精读感悟重点突破1.过渡：狐狸分奶酪自认为分得很公平。出示课文最后一个段。（板书：公平？）“小熊我分得可公平啦”狐狸笑着说“你们谁也没少吃一口谁也没多吃一口。”事实是这样的吗？狐狸是怎样分奶酪的？2.学习课文2—9自然段。（1）狐狸先是怎样分的？出示第5、6两个自然段。故意把这块奶酪分得一块大一块小。（板书：一块大一块小）看到奶酪分得不均狐狸是怎么说怎么做的？用“