五年级上册语文素材各单元知识点整理｜人教版.doc

人教版五年级上册各单元知识点汇总梳理这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?第一单元知识点梳理单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。一、基础部分教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。1、易读错哟、目（的）地、（踮）起脚尖、（暂）时、某、（奔）向那里、沉甸甸（叠词读作一声）、全班之（冠）、（分）外、（禁）不住2、多音字：传、绿、将、似、差、3、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某4、形近字惧具、涌诵、偏编、娱蜈二、难理解的词语饥肠辘辘、绿林好汉、囫囵吞枣、不求甚解、别出心裁、流光溢彩、津津有味、如痴如醉、浮想联翩、悲欢离合、牵肠挂肚、黯然神伤、大显身手、心安理得三、日积月累：古代关于读书的名句。四、语文常识读书笔记的几种写法：①摘录式。②体会式。③提纲式。④批注式。⑤书签式。⑥卡片式。五、重点段落语句①急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着。②我很快乐也很惧怕──这种窃读的滋味！③这时我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的也是读书长大的！”④、从某种意义上说它是你自己的东西因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。六、口语交际与习作口语交际内容：写自己在读书经历中的故事。第二单元知识点梳理一、基础知识：1、易写错的字：慈祥（详）、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（jiàn）钟山之隔数重（chóng）山那畔（pàn）行聒（guō）碎秉（bǐng）性朦（méng）胧婀（ē）娜（nuó）多姿波光粼（lín）粼干涸（hé）点缀（zhuì）螃（páng）蟹（xiè）唱和（hè）潺（chán）潺流水抹（mā）净低（dī）头折节3、易混淆的形近字：祥——详衰——哀欺——期低——抵陵——凌——绫洛——络逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鳃谓——猬侨——娇——矫4、应掌握的词语意思：不甚在意、玷污、大抵、折节、隆冬、眷恋、潺潺婀娜、粼粼、干涸、点缀、守望相助5、日积月累：思乡的诗句。二、课内精读课文重点内容：1、《古诗词三首》：（1）重点词语：泊间绿还开封行人意万重那畔聒故园（2）重点诗句：春风又绿江南岸明月何时照我还。洛阳城里见秋风欲作家书意万重。风一更雪一更聒碎乡心梦不成。（3）表达方法异同：课题相同点不同点泊船瓜洲都通过景物描写抒发思乡之情侧重于写景抒情秋思侧重于叙事抒情长相思写景与叙事相结合抒情2、《梅花魂》（1）重点语句：这梅花是我们中国最有名的花。旁的花大抵是春暖才开花。她却不一样愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来我们中华民族出了许多有气节的人物他们不管历经多少磨难受到怎样的欺凌从来都是顶天立地不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人无论在怎样的境遇里总要有梅花的秉性才好！三、口语交际与习作1、口语交际的主题：“浓浓的乡情”。2、习作主题：二十年后回故乡语文五年级第三单元知识盘点一、基础知识：1、易写错的字肺部、高矮、藕断丝连、废水、嫌疑、上颚、退化、噪音、盗窃、垂直、即使、急促、哺乳2、易读错的字鱼（鳍）（qí）(榉)