五年级上美术教学设计（D）彩云衣_湘美版.doc

课题：彩云衣教案背景1面向学生：eq\o\ac(□√)小学2学科：美术科3课时：14学生课前准备：调查各类服装款式剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料、胶水5教师课前准备：A、多媒体网络教室B、教学用的PPT课件（利用百度搜索备好的课）C、剪刀、白纸、彩色笔、废旧材料教学目标:1、认识身边的设计艺术—服装设计了解中国服装文化。2、在制作过程中提高审美能力熟练地进行颜色搭配、剪贴装饰。3、能大胆设计独特的环保服装体现创新意识。4、培养合作精神在竞争中体会学习的愉悦感、成功感。教材分析本课涉及到“设计·应用”学习领域通过两个活动培养学生初浅的设计意识。我呈现教材中的未完成的花边作业让学生观察练习自主探究二方连续纹样的规律在我的指导下进一步明确基本概念并将其运用在自己的单件服装设计中同学之间相互交换作业后再根据他人设计的服装进行配套设计、相互学习。教学重点：教学重点：掌握设计、剪贴服装的基本方法能运用单独纹样装饰作品。教学难点：设计的服装大胆、表现创新体现个性有健康的审美观。教学准备：多媒体课件、多幅示范作品演示作品、材料教学方法调查学习—自主探究—运用设计—展示交流教学过程：第1课时激趣。同学们我们先来欣赏一段精彩的表演是什么呢？看！观看课件“服装秀”精彩吧这就是我们这节课学习的内容。揭题：彩云衣你们喜欢什么样的服装？学生回答。好的我们接着来了解一下中国服装的发展史。欣赏。学生自主选择欣赏：中国古代服装、少数民族服装、现代服装设计中国时装发展史中国少数名族服装史现代服装特点：2．教师略作讲解。学生了解服装的有关知识穿着礼仪等。3．这些服装最吸引你的地方是什么？（激发创作兴趣）总结：款式、色彩、装饰。4．创设“设计室”的情境。看老师贴在墙上的服装怎么设计的呢？我们就来具体学习服装的设计方法。出示范作。探索。1．衣服都是对称的对称的图形我们可以用什么方法剪？2．我们先来试试剪这一件。这个问题交给第一小组来解决.3．其实我们生活中见到的服装款式可多了老师这有3件相同款式的衣服。现在我们给这件衣服来个看我72变.每组接龙.看看谁变的快。（通过观看课件演示和“我画你剪”的游戏探索服装款式变化的方法。）小结：把衣服的任何一个部分的形状变一变就可以成为不同的款式。设计服装款式的要决就是”变”!4．这样就完成了吗？（贴图案）.好看吗?图案跟衣服的颜色也要有对比换个颜色.这样就好看多了。（通过对比演示学习颜色搭配的原则。）5．搭配下装。6、我们还发现了贴在墙上的作品还有一个特别的地方是什么呢？对了是废旧材料做的给取个名字叫环保服装。我们接着来欣赏一些学生作品。哇看完了自己的手也痒痒了吧好下面的时间交给你们了你们也来找找生活中的废旧材料、巧妙运用、合理搭配看谁的服装设计的最漂亮最有创意。四、设计1．每个小组进行构思和分工.设计一件或一套衣服环保服装。*合作要注意什么？材料一起用；不懂的可大家商量；有意见可提出来一起讨论2．教师与各组进行交流辅导作业。五、评价1．太美了用废旧材料做出这么漂亮的衣服你们真是心灵手巧从这里给我也挑选一套你最喜欢的衣服怎么样?说说理由2．评奖(最佳配色奖最佳款式奖最佳创意奖)请设计师说一说。小结：设计衣服讲究创意.但不能一味追求怪异美观、实用才是设计的目标。六、小结、今天我们学会了设计服装的款式还会用单个图案来装饰衣服.不过这种装饰方法是很简单的.我们还可以用花边和连续纹样来把衣服装饰地更漂亮.下节课我们再来探讨.。七、拓展。还有一场特别的服装秀等着你们欣赏呢想看吗？这是老师从网上搜索的资料是非常有创意的时装表演。简单的解说附板书设计：彩云衣服装设计三要素：款式色彩装饰设计要素：一、款式新颖别致二、图案丰富合理三、色彩鲜明对比四、材料独特有趣教学反思：以上这堂课整个课堂在趣味无穷的情景体验和浓厚的情境氛围中达到高潮学生在角色的扮演中既张扬了个性又轻轻愉快地消化了本课的知识。通过有意设置一定的情境氛围让学生产生激情主动参与释放激情在这一过程中能够激发学生学习美术的兴趣激发学生的个性化探究欲望、个性化创造欲望从而促进学生的个性形成。艺术教育是培养学生特殊能力的学科是引导学生进行感受、体验、分析、判断而获得审美享受和艺术知识的过程。学生的活动反思：（梁苑瑶同学）通过《彩云衣》这节课的学习让我们充分体会到彩云衣对我们生活的影响还了解了我国服装发展的历史从而提高自己的名族自豪感还能学习到时装设计的各种知识。