新人教版九上化学《水的净化》导学案.doc

3.3水的净化目标要求：1、了解纯水与自然水硬水与软水的区别。2、了解吸附沉淀过滤和蒸馏等净化水的方法。3、通过学生自行设计制取蒸馏水的装置培养学生设计简单实验装置的能力。学习重点：净化水的方法一、探索导航:1知识回顾：（1）我国的淡水资源有哪些？（2）天然水（湖水、河水、井水）与蒸馏水有何不同？分别属于哪类物质？；。2自主学习、交流合作：（1）展示一杯浑浊井水家住农村的同学你们在饮用前是如何处理的呢？（2）阅读课本P55图3-15自来水厂净水过程示意图：①水的净化大致经过。②第二环节加入的絮凝剂是什么？（3）第四步过滤阅读P55图3-17完成下列问题：①找出所用仪器；②注意事项有哪些？③如果过滤后滤液仍浑浊原因是什么？（4）吸附图3-18图3-19阅读P5-6图3-18找出（1）吸附剂是（2）入水口在（上方、下方）经过沉淀过滤吸附的水仍不是纯水通常含钙、镁化合物较多的水叫硬水含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水根据P56图3-19你会区分硬水和软水吗？（5）蒸馏生活中通过方法降低水的硬度蒸馏水是净化程度较高的水。二、自我小结通过本课学习你认为利用等方法可以净化水硬水易生水垢与作用不易起泡沫硬水可以软化为软水。三、我会做1、明矾可以净水是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质使之从水中出来。2、易生水垢的水中含可溶性钙、镁化合物较多叫水这种水可以能过物理或化学方法转化成含有可溶性钙、镁化合物较少的水。3、对于静置的沉淀吸附沉淀过滤、蒸馏等净化水的操作单一操作相对净化程度由低到高的顺序是可以降低水的硬度的是。4、下图是实验室中过滤操作示意图回答下列问题：（1）写出仪器名称：①②教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。（2）过滤时玻璃棒的作用是（3）漏斗中液体的液面应该（低高）于滤纸的边缘（4）过滤时烧杯口应靠在上玻璃棒的另一端应靠在漏斗下端的管口应烧杯的内壁。（5）某同学过滤操作后发现滤液仍然浑浊试分析实验失败可能的原因：要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（6）除了过滤以外净化水的方法还有哪些？这些方法里面效果最好的是哪个？。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。四、自我检测：死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1、2019年松花江水受到硝基苯等有毒物质的严重污染以下应急方案不合理的是A紧急疏散工厂附近的居民B工厂和居民区立即停水C江水进入自来水厂以前先用活性炭吸附有毒物质D在一定时间内禁止食用松花江内的产品。