五年级上科学教学反思看月亮_苏教版.docx

五年级上科学教学反思-看月亮苏教版这次教学交流活动中我准备了一节科学课《看月亮》这节课是五年级第一单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相月相在不同时期有不同的形状并能根据平时的观察通过逻辑推理知道月相变化是有一定规律的从而产生持续观察月相兴趣。我安排了以下几个教学环节：认识月相及画月相。学生在过去的生活中对月亮有一定程度上的认识通过让学生动手画月亮的样子说说自己所画的月亮是在什么时候看到的以挖掘学生的前概念帮助他们将头脑中比较零散的影象进行整理从而知道月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。对于“相”的理解在教学中应该给学生加以解释让学生知道“相”指的是各种不同的形状。初步推测月相变化。月相变化的规律的认识是本课的一个难点我在这个环节中是这样设计的。首先让学生自己画月相然后通过观察发现老师的讲解了解实际生活中的月相是怎么样的知道像那种弯过头的月相是实际中所不存在的。有了这一基础学生在画月相时就不容易出错误接着引导学生根据平时的观察用逻辑推理的方式通过合作交流收集多方面的信息将自己画的月相贴在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相到底对不对？也就很自然的引出了后面的模拟实验我们需要实验来验证来观察来发现。模拟月相变化的现象。将一篮球模拟为月球学生当作地球当老师手持“月球”围绕“地球”转动的时候学生便可以很清楚的发现月相变化的特点。活动后让学生汇报交流并播放月相变化的视频让学生对月相变化有一个整体的认识知道其变化是有一定规律而且能从中发现掌握规律的变化。如何正确画月相？月相变化有哪些规律？整课教学中经过实际操作、模拟月相变化过程思考相关问题让学生发现和总结月相变化的规律然后再迁移应用解决实际问题。既培养了学生的思维能力又培养了科学精神。