新课改下的高中物理教学的浅议.doc

新课改下的高中物理教学的浅议高中物理课程的学习有其特定的学习方法如今随着新媒体技术的发展教学方式也有了新的变化在传统教学方式的基础上教师也积极采用各种现代教学方法来提高自己的教学质量。物理与其他学科的学习不同物理课程在学习的过程中并不单纯是知识的记忆它需要学生在理解的基础上再去记忆各种定律需要理解才有可能应用到解题中。在学习物理课程的过程中有条件的学校应该引进各种实验设备教师也应该组织学生多进行实验在实验中加深学生对理论知识的理解达到学以致用的目的。随着新媒体技术的发展教学方式有了转变在新媒体的借助下以前实现不了的一些模拟实验现在都有条件进行这一方面使课堂氛围积极活跃另一方面极大地提高了教师的教学质量。一、高中物理教学中存在的一些问题随着新媒体技术的发展以及课程改革的进展如今教育的目标并不是去培养一批善于考试的学生而是为了培养德智体美全面发展的学生培养他们积极思考问题的能力以及激发他们浓厚的学习兴趣。物理教学并不是为了让他们简单地去记住一些理论知识而是为了让他们在实践中更好地运用物理知识解决实际问题。如今高中物理教学中还存在着一些问题：1.课堂互动较少如今大部分还是教师在课堂上讲学生在下面听而缺少师生之间的互动这样就会使课堂显得死气沉沉不能有效地激发学生的学习兴趣更不用说提高教师的教学质量了。教室应该是教与学有机结合到一起的地方只是教师单纯的讲授课程根本无法达到教育大纲所要求的教育目的。2.教师不太重视实验在物理教学中的地位物理这门课程与其他的课程相比有其自身的特点它不仅是书本知识的学习与记忆更重要的是它涉及很多规律与实验如抛物体运动、牛顿力学定律、电路串联并联等而这些都需要学生自己去动手通过实验来理解。但是现实情况是由于分数还是衡量考试的唯一标准而高中的主要目的是考上大学因此很多高中还是不愿意把时间花费在做实验上而是让学生去做大量的题目显然这对学生学习物理知识并没有太大的帮助无法让他们对物理核心知识形成自己长久的记忆。3.教师不太注重学生创新思维的培养创新是一种思想同时创新更是一种能力教育不是培养一批记住古代人发现的知识规律更重要的是培养他们的创新能力只有拥有了创新能力才有可能在古代规律的基础上发现现代知识规律进而提高学生的学习能力但是基于应试教育的需求很多教师也是出于无奈才搁置了学生创新能力的培养而是只注重课本知识的讲授很少进行一些扩展阅读导致学生创新思维缺乏创新能力不够。二、新课改条件下高中物理教学方法探析随着国家教育课程的改革要求教师也要创新自己的教学方法提高教学质量。高中物理是高中学科中特别重要的一门在高考中的地位不可忽视。针对目前高中物理教学中存在的一些问题为了提高教学质量因此分析高中物理教学方法就显得尤为重要。1.在教学中重视实验与理论相结合物理这门学科带有很大的理解性与实验性它从根本上来说大部分的结论都是前辈通过实验得出来的可见实验在物理这门学科中的地位极为重要。目前高中物理教学不太重视实验的进行有些教师会认为是浪费时间有做实验的时间不如多做一些高考题目这种认识是片面的。新课改下教育越来越追求对学生综合能力的培养因此教师为了培养出社会所需要的全面发展人才应该在教学中多增加实验的应用。例如在讲到电路串联和并联时可以举晚上的路灯为例并且用一些小设备让学生自己做并联、串联实验这会很大地提高学生对这一知识的理解能力。2.应用多媒体随着互联网技术的发展教学也带来了一场新的变革教学不再仅仅是教师在课堂上讲学生坐在下面听而是更多地应用了多媒体技术由于物理这门学科紧跟研究前线因此新媒体技术的发展为学生了解最新的物理科研动态提供了可能。例如新媒体可以为学生放映立体的三位动画当学到天体运行方面的知识时这种动画影片的放映可以直观形象地将各种天体知识展现给学生加深学生对知识的理解力同时更重要的是多媒体技术的应用使原来的课堂学习氛围不再那么枯燥而是会让学生觉得很有趣调动了学生的学习兴趣。3.在教学中注重学生创新意识的培养物理学习不同于历史地理之类的记忆性科目它是一门以理解为主的学科需要结合实验而且物理与现实生活的关系特别紧密学生不应该只是作为知识的接受者而应该去动态地反馈知识。教师在教授书本理论知识的同时要特别注重学生创新思维的培养学习不是为了记住而是为了形成一种思维模式以对以后的学习有帮助。因此教师作为人类灵魂的工程师在教授学生书本知识的同时要想办法提高学生的创新思维能力以提高自己的教学质量。