浅谈加强高校学风建设的途径-大学生学风建设的途径.doc

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浅谈加强高校学风建设的途径大学生学风建设的途径

浅谈加强高校学风建设的途径大学生学风建设的途径摘要高校学风建设是一项持久的系统工程，是高校教学、行政、思想政治教育以及学生管理工作的有机结合，它需要学校各个方面齐心协力才能做好。高校良好的学风是培养大学生人文素质和创新能力的必要前提。在当前形势下，加强高校的学风建设，解决不良学风，思想政治教育工作是非常重要的。
关键词高校；学风建设；大学生；思想政治教育在经济高速发达的今天，各高校都充分认识到了学风建设的重要性，都采取了相应的措施，绝大多数的学生能刻苦学习，奋发向上，茁壮成长。但是，在新的形势下，高校学风建设面临的问题依然严峻，加强高校的学风建设应深入分析影响学风的各种原因，从思想政治教育和学生日常管理着手，加强对学生学习过程的各个环节的管理，努力提高学生的学习效果。
一、高校学风建设存在的问题（一）部分大学生理想信念缺失，学习目的不明确部分学生没有树立正确的世界观、人生观和价值观，没有树立远大的理想和为人民服务的抱负。经常问及学生为什么而读书，学生回答各异，有的回答为找个好工作；有的回答为将来开办企业；有的回答为父母；有的回答为建立幸福家庭。这个问题让我想起了百年前周恩来总理为中华之崛起而读书的凌云壮志。虽然我国已经结束了被列强们瓜分的民族忧患，但我国当代社会东西部差距悬殊，人民贫富不均，广大农村还很落后，尖端科技掌握不精，具有自主知识产权的创新企业很少，国际综合竞争力相对较弱，中国还不算真正的强大，当代青年可有所作为的地方很多。大学生理想信念的缺失导致学习目的不明确，产生了60分万岁、多一分浪费的思想；产生了考试范围内的认真学，考试范围以外的不学。学习存在一定的投机性是当代大学生普遍存在的学风问题之一。部分大学生进入高校后放松对自己的要求，存在高考后先放松的错误想法，刻苦的学习精神大大减退。有些同学追求吃喝玩乐，沉溺于谈恋爱、玩游戏和上网，羡慕浮华虚荣，贪图享受，把学习抛之脑后。
（二）高校学生专业思想淡薄，忽视文化课学习大多数新生入校前仅仅为了考大学，缺乏对专业的了解，内心期望值较高，入校后有些学生受到一些消极想法的影响，即会出现思想与现实的反差，觉得入错了行，由此产生怠学、厌学、混学的情绪和行为。这种现象说明，新生入学时专业教育未达到相应的目的和效果。学生若无敬业、爱业精神，当然就无法确立专业思想、空谈努力实现自身的价值，对专业学习自然就会产生抵制情绪。很多大学生片面地认为，新形势下锻炼个人能力最重要。热衷于参加各种社会活动，参加社会团体或学校社团，学舞蹈、忙比赛、做生意，增强所谓的社会适应力，在学习上却不思进取、不肯钻研，结果真正的能力没有增强多少，反而荒废了学业。
（三）高校学习纪律松懈高校部分大学生迟到、早退、旷课现象屡禁不止，特别是专业课、选修课等，学生的学习纪律更加松懈。学校本着教书育人、培养人才的目的尽量不给严重处分，学生反而以为无人能管得了，更加放松。一些学生认为现在是学分制，只要考试通过就行，上不上课无关紧要。个别学生在一学期中，旷课学时数超过三分之一。另外，高校学生上课不认真听讲的现象普遍存在。部分同学采取感兴趣就听，不感兴趣就不听的态度，或者打瞌睡，或者看其它书籍，或者低声细语，或者浮想联翩。在移动电话普及的当代社会，大学生上课玩弄手机已经成为家常便饭，这种现象严重影响了课堂教学效果。为了完成课后作业，很多学生抄袭过关；为了考出好成绩，部分学生不惜冒险作弊。尽管近些年来处分力度不断加大，作弊率有所下降，但各高校每年仍有学生因作弊被勒令退学。
二、影响高校学风建设的因素（一）学生个人学习态度的影响部分学生经过高考的洗礼进入大学后，中学时期明确的学习目标突然变得模糊，思想上产生懈怠，对个人学习放松要求，不能主动寻找个人目标，缺乏最基本的学习动力。有些学生往往因为高考成绩的原因或者家长干涉填报志愿，考进的学校或专业不是很如意，看到其他同学在读其他的专业就整天想转专业，一个学校的好专业也不可能很多，都是仅仅的几个，而且要求会比较高。所以一部分不想学习的同学存在这种思想，造成学习动力不足，存在学校要求我学习，老师要求我学习，不是我要主动去学习的错误观点，严重影响了高校良好学风的形成。
（二）社会环境的影响伴随着科学技术的高速发展和我国社会经济体制的转型，社会的不良作风严重地侵蚀着大学校园。学生可以通过网络、书籍、朋友等渠道了解到各种各样的信息，其中包括了一些消极的信息。特别是社会不良的一面直接影响到学生的学习动力。高等教育由精英教育转型到大众教育，大学生就业相对比较困难。社会大环境和市场经济的负面影响，公开、平等的就业竞争机制没有完全建立，地区经济差距较大，行业收入分配不均。很多大学生通过努力学习却找不到合适工作，潜心做学问搞