三年级下数学教学建议口算_人教新课标.docx

口算学习内容课本例1练习十四第1～2题。学习目标会推理方法口算整十、整百数乘整十数会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。课文讲解例1邮递员送报纸、送信。用具体的生活情境引出乘法口算。课文提出问题：“10天要送多少份报纸？”“30天要送多少份报纸？”有两个同学分别说出的计算方法。接着提出问题：“要送多少封信？”。让孩子自主列式口算。辅导精要例1题意：邮递员在送信有一位叔叔问他：“你每天要送多少份报纸？”邮递员回答：“我平均每天送300份报纸和60封信。”读课文“邮递员工作10天要送多少份报纸？工作30天要送多少份报纸？”图文结合起来理解邮递员平均每天送300份报纸工作10天要送多少份报纸？工作30天要送多少份报纸？让孩子自主列式计算300×10＝3000（份）300×30＝9000（份）。再让孩子说思考方法或验证方法；300×10即300＋300＋300＋300＋300＋300＋300＋300＋300＋300用数数的方法可以数出得数是3000；300×30因为300×3＝900所以300×30＝9000可以用推理的方法进行口算。把加法算式记录在书上的合适位置即可以数数之用也可以理解乘法的意义之用。继续读课文“要送多少封信？”即邮递员平均每天送60封信工作10天要送多少封信？工作30天要送多少封信？让孩子列式计算60×10＝600（封）60×30＝1800（封信）。再说一说思路。“做一做”口算题。前6道题是整十、整百数乘整十数。后两道题是两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。让孩子运用两位数乘一位数的口算技能学习新技能。先让孩子独立完成前6道题。之后引导孩子结合例题和习题进行总结、发现：先用十位上的数或百位上的数相乘也就是先用乘法口诀进行口算再在乘得的数末尾添上两个0或三个0。如60×30乘法口诀是三六十八在18末尾添上两个0是1800；又如300×10一三得三在3末尾添上三个0是3000。在各式题的合适位置写上乘法口诀。接着让孩子独立口算24×10、12×200并说算理。如因为24×1＝24所以24×10＝240；又如因为12×2＝24所以12×200＝2400用了两句乘法口诀即一二得二二二得四在24的末尾添上两个0是2400。这样充分发挥知识的迁移效力凸现了孩子学习的主体地位。还可以把口算进一步改编如7000×23000×3。让孩子把知识推广到万以内数的乘法。习题解析第1题让孩子先说乘法口诀再说得数最后把得数写出来。第2题可准备一些香蕉卡片组织“摘香蕉”游戏激发孩子参与练习活动的兴趣。算对了卡片上的式题就把香蕉摘下来。拓展与提高让孩子利用乘法口诀表（见二年级上册课本）编题口算。1．整十数乘整十数编81题；2．整百数乘整十数编81题；3．整千数乘一位数编81题。边编边口算。编到一定数量时若有孩子表示他已经学会了也可以不要求全部编出来但教师要用任意乘法口诀抽查一下。