新初一必读：教你如何玩转初中数学.doc

新初一必读：教你如何玩转初中数学一提到“数学”就注定有一些孩子欢呼雀跃但更多的孩子是眉头紧锁、情绪紧张。其实学好数学甚至玩转数学并非一件难事。既然谈到玩转初一数学就让我们先来看看它究竟是怎样的庐山真面貌。首先它在中考中占有42分的比重大约三分之一而且几乎全部都是大家能够得分的所谓简单题。第二它包含着有理数、代数式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。第三它是后续学习分式、函数等重难点的基础。第四初中数学和小学数学的显著区别基本上都在初一这一年得到了体现。其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。从上面几点我们不难看出初一数学的知识是中考时不困难的得分点是后续课程的重要的基础和小学数学有显著的区别。那如何才能玩转初一数学呢？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。首先要注意习惯的养成不要刻意灌输知识点。对于刚上初一的孩子改变习惯是最困难也是最有必要的一步。很多家长片面地让孩子多关注知识点、请很多家教可孩子的成绩却不见提高这时就要思考一下孩子的学习习惯是否成为了他成绩提升的拦路虎。好的习惯大的方面应该包括课堂注意听讲、认真记笔记、每天和每周固定时间复习和预习、为学习做好规划等等这些任务在老师和家长的监督下应该都能顺利完成。值得注意的是另一些“小习惯”比如遇到问题基本上不思考就直接寻求帮助、做题时总是心不在焉抠手玩笔、每次检查作业的任务都交给家长完成……这些习惯不仅不容易改正往往还容易由于家长的原因而愈发严重。对于一个初中生来说遇到问题独立思考、学习时拥有一定的自律能力、能够检查自己犯下的错误这些能力是重要而且必须的这不仅需要孩子的努力更需要家长的配合和支持。第二要注意基础知识的掌握不要过分关注成绩的高低。初一数学无论从概念还是技能都是初中数学的基础“基础不牢、地动山摇”这句话就体现了初一数学的重要地位。这种基础性体现在有理数的四则混合运算、整式的计算、方程思想的体现、简单几何图形的规律总结等多方面。一次考试的成绩很难将这些基础性地位的知识考查全面而过于关注考试成绩一方面容易让孩子有一种“学习就是为了考试”的心态而忽略了学习的乐趣另一方面也容易让孩子对考试的内容过度关注而忽略了更重要的其他基础知识这对一个初一孩子来说是非常危险的。其实知识掌握好才能取得好成绩而不是成绩高了就说明知识掌握得好因为考试具有一定程度地随机性和运气成分。只有第一年注意知识的积累才能在之后的考试中都取得好成绩千万不可为了追求成绩而本末倒置。第三适当的练习是必要的。最后又回到了这个传统的话题--做题。想学好数学不做题是不可能的做题可以让我们加深对知识点的理解提高解题的速度熟练解题技巧。除了学校规定的练习册之外相信大家人手一本西城区的《学习、探究、诊断》另外推荐大家可以尝试一下《启动作业本》、《轻巧夺冠》这两个练习册难度适中题目有代表性而且不属于“尖酸刻薄”那一类对大家提高成绩会有所帮助。宋以后京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间特别是汉代以后对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合比如书院、皇室也称教师为“院长、西席、讲席”等。话说回来所谓“玩转”无非是一种意境学好初一数学需要习惯的帮助、需要知识的积累、也需要适当的练习。在这一年中大家的每一点收获都会为中考成绩添砖加瓦只要付出了就一定有回报。