五年级上册英语素材重点Unit1_人教PEP（2018秋）.doc

五年级上册英语知识点归纳教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。Book5Unit1MyNewTeachers语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。知识点归纳与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。词汇old年老的funny滑稽可笑的四会：tall高的kind和蔼的亲切的外貌特征性格特点young年轻的strict严格的[short矮的smart聪明的巧妙地[来源:ZXXK]thin瘦的active积极的活跃的strong强壮的quiet安静的文静的who’s=whois谁是what’s=whatis是什么lady女士Mr.先生like像、喜欢其他：very非常but但是三会somuch很非常principal校长universitystudent大学生he’s=heis他是she’s=sheis她fun有趣逗笑句型询问人[来源:]-----Who’syourmathteacher?-----MissZhao.你们的数学老师是谁。是赵老师。-----Who’sthatwoman?-----Sheismymother.那个妇女是谁？她是我妈妈。(2)询问人的外貌特征-----What’shelike?-----He’stallandstrong.他长什么样子？他很高很健壮。-----Issheveryold?-----Nosheisveryyoung.-----Isheveryshort?-----Nosheisn’t.Sheisverytall.(3)询问人的性格特点-----Issheveryquiet?-----Nosheisn’t.She’sveryactive.她很文静吗?不她很活跃。[-----Issheverystrict?-----Yessheis.Butsheisverykind.她很严厉吗？是的。3.语法：1、动词的第三人称单数：（当一个句子中的人物是第三人称单数并且这个句子又是