五年级上册英语素材unit 1 说课稿人教PEP.doc

PEP五年级上册Unit1Whatishelike?说课稿一、教材分析《Whatishelike?》是人教版小学英语五年级上册的第一单元。本单元要求学生能简单描述自己教师体貌特征及性格特点；能询问学校里教师的情况。本单元分为六个课时本节课为第二课时二、学生学习状态分析1、本课的教学对象是农村学生英语基础很薄弱。2、本课中学生刚接触五年级老师感觉很新鲜很想进一步了解新老师。3、实践证明小学阶段的学生容易对新鲜事物产生兴趣具有很强的模仿能力；另外五年级的学生有很强的自我表现意识、竞争意识。所以本课出现了许多动作模仿活动、小组竞赛从而激发学生的兴趣培养学生的模仿能力及合作能力从中体验成功的喜悦。三、教学目标★知识与技能目标1、能听懂Doyouhavenewteachers?并作出回答。复习巩固以下单词：tall、short、kind、strict、thin、Englishteacher、mathteacher、musicteacher、PEteacher。3、能合作阅读完成Let’sfind的任务。4、初步感受Let’schant。★情感态度与价值观目标：１、通过学会对老师的描述让学生进一步了解老师使师生关系更融洽。２、通过模仿表演满足学生的表现欲激发学生的学习兴趣树立学生的信心。３、培养学生自主学习、合作学习的能力。教学重点Let’slearn的单词及理解Doyouhavenewteachers?并作出回答.五、教学资源多媒体课件；单词卡；六、教学策略★教法：本课主要采用ＴＰＲ教学法、演示法、任务引导法。另外在教学时还运用多媒体课件出示、比赛、抢答等方法激发他们的兴趣。★学法：主要采用自主学习小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争的学习方式进行。【教学内容】简单描述人物特征及部分课任老师的称呼。【教学过程】Warm-up１、师自我介绍打招呼２、提问简单的问题帮助学生复习旧知并引出相关教学内容。参考如下：Ｔ:NowIhaveatestforyou.(拿着英语书)What’sthisinEnglish?S:Englishbook.T:Yes.IwillteachyouEnglishsoIwillbeyour…S:Englishteacher.３、单词卡出示Englishteacher并带读。４、Ｔ：IneverteachyoubeforesoI’myounewteacher.(单词卡出示newteacher生跟读).TodaywearegoingtolearnUnit1Mynewteachers(课件出示课题)【设计意图】通过打招呼提问拉近师生关系激发学生兴趣并且以自身是新教师为切入点引出课题过渡自然。二、Presentation活动一：学习Doyouhavenewteachers?并作出回答。生读题后师指着自己示意学生T:Doyouhavenewteachers?生作出回答。２、出示Doyouhavenewteachers?Yes。带读分小组读并作出评价。３、玩“唱反调”游戏。规则：生跟读师读大声生就读小声。反之则相反。４、生互玩“唱反调”游戏。【设计意图】实践证明学生在比赛中更乐意挑战老师。所以这一环节设计了与老师“唱反调”并配上夸张的声音及表情立即可激发学生的兴趣投入到课堂当中。另外让学生互玩把学习的自动权交给学生让学生在游戏中操练对话。活动二：学习mathteacher、PEteacher、musicteacher。１引出mathteacher：T:IteachyouEnglishsoI’myourEnglishteacher(课件出示英语教师教A.B.C)IfIteachyou1.2.3.Iwillbeyourmathteacher(课件出示数学教师教１.２.３.及mathteacher并带读)２、引出ＰＥteacher：教师模仿体育老师并做出立正姿势生猜出是体育老师教师趁机出示课件教PEteacher。３、引出musicteacher：教师模仿音乐老师并做出唱歌的动作生猜出是音乐老师教师趁机出示课件教musicteacher。４、单词卡闪现mathteacher等单词学生竞读。５、师做动作生读；请一生做动作让其他同学猜读；同桌互猜。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的